週四週五的時候去參加了一場堪稱物理老師大拜拜的活動，全名為「2008物理教學及示範研討會」。從新竹坐高鐵轉乘公車到彰師大，只要一小時就到了，有高鐵真好，不然我可能要花上兩三個小時。
一進門就看見有個顆球在原地漂浮著，底下有三個大型「吹風機」
這個「吹風機」本來的用途是什麼呢？
早上的議程是工作坊，有三場自由選擇的工作坊。我參加的是清華大學物理系戴明鳳教授的「太陽電池DIY工作坊暨再生能源產品展示觀摩」，畢竟跟生物多少有點關係。
一開始戴教授就送了個小禮物-玻璃變色珠，照射紫外線時，就會變成紫色或是黃色。聽說是台灣製，外銷美國，但是台灣買不到。
沒照太陽光時是白色的
照了太陽光就變成黃色的，有另外一種會變紫色，這個可以拿來當簡易的紫外線偵測器。
這裡要做的太陽電池是利用色素來當材料，我第一次知道到這個東西是在讀「大人の科学」這本雜誌的時候，裡頭有個專欄叫作「實驗村」，其中的第四集就是介紹製作這種太陽電池，在他們的官方網站上也能找到完整的內容。在此 http://otonanokagaku.net/issue/lab/vol4/index.html
在大會網站上有製作的詳細資料 ，原理不算太難，首先是色素吸光，電子會跳躍到高能階，因為二氧化鈦很會搶電子，所以電子就被搶走了。但是因為旁邊有導電玻璃，裡頭參雜了金屬，因此電子開始流動，經過透過電線到負極的地方形成通路。負極的地方同樣是用導電玻璃，但是用碳塗佈，然後在裡頭又加了電解液，因此整個電路可以導通。
材料有這些
為了找出導電玻璃的導電面，可以使用三用電表。戴老師還帶來了一種測是否導通的小玩意。
乒乓球的大小，外頭有兩個金屬片，如果形成通路，乒乓球會發光還會叫
奈米二氧化鈦加稀醋酸和介面活性劑研磨
把二氧化鈦塗在導電玻璃的導電面
變成這個樣子，塗好之後，送進烤箱加熱
加熱完之後，放在色素溶液中。一般的作法可以用植物的色素，以紫色系、藍色系為佳，因為這類的色素可以吸收紅光。
另外一片則是在燭火上面燻烤，讓碳在上面塗佈
然後把兩片疊在一起，中間滴入碘液後，這個電池就會開始工作了
這是他們開發的示範教學組
在生物方面的聯想-->
要說利用太陽能最多的，當然非光合作用莫屬。
用透明玻璃是為了讓光能夠通過，這和葉子透明的上下表皮有相同的道理。但並非都是所有植物的上下表皮都是透明的，像吊竹草或秋海棠的葉背就不是透明的。它的表皮細胞內有有色素，在生物實驗中，很常拿來做質壁分離的觀察。
下表皮之所以會是深紫色，應該也和所處的環境有關係。因為它們通常都在林底層，大多數的光都被上層的植物用掉了，有色的葉背，大概能將穿透葉片的光線再度反射回葉肉細胞，使它們能有效利用剩餘的光能。
中午休息的時候，逛逛附近的廠商展示區，看見一個好東西。這個是資料紀錄器，有很多種sensor ，有測光強度的、氧氣濃度的、酸鹼值的，甚至有心電圖和心跳的。只要有這個主機，配合上不同的sensor，就可以有不同的組合應用，在生物、物理、化學上都可以利用
也可以和電腦連接，在上面做紀錄、產生圖表
看起來是在很夢幻，很想弄一台來玩，但是最大的缺點是太貴了。光是可應用在生物的感測器，那些買下來，大概也要好幾萬。
下午大會開場的時候，先由一位美術系的同學表演光劍
這個研討會是在1998年的時候，由逢甲大學的林泰生老師開始舉行，從原本的27人，到第11屆的今天，已經超過400人了。參加的人，從國小到大學的老師通通都有，連我這個生物老師都來參一腳。
會議中，大概是林泰生老師吧(不是很確定)，談到了學習金字塔(learning pyramid)，這應該是這個研討會的理論基礎吧。從被動的學習到主動的學習應用，學習的平均保存度從10%躍升到90%。對老師而言，光是說是不夠的，如果能加上示範展示，效果更能提昇到30%。配合上小組的討論、實作，甚至學生立即應用、轉教別人，學生的知識保存度就能提高非常多。
對我來說，找資料、實作、寫blog也是提昇我知識的保存度。
周建和和林泰生教授聯手示範了用尼龍繩斷衣架、斷牙刷
甚至連PVC管也能斷
原理是利用尼龍繩的溶點比較高，所以摩擦時，先斷的是溶點低的塑膠。
同樣用線來切物體的，還包括用綿線切蛋，不過這比較應該和壓力有關係。印象中，在生物上似乎有用線來切細胞或胚胎的應用？
演講完畢後，是壁報的呈現和教學演示。
台中一中的張老師帶來許多物理上的演示教具，這些資料在物理學科中心通通都有。
這是利用長尺同時讓兩小球做出自由落體和平拋運動，可以用聽聲音來知道兩小球是否同時落地，詳細資料
這個是講慣性。敲擊圓環之後，硬幣會落入瓶中
桌面上各式各樣的教具，在學科中心的網站裡也都有詳細介紹和作法
這個是由彰化師範大學物理系演示的「隱形大力士─水壓暨大氣壓力概念教學演示」
水壓和水柱高、密度有關係。管子底部加上o-ring和保險套，裡頭裝水，把管子拿起來後，水柱越高，下方的薄膜越凸出，同樣這也可以替換成相同水柱高度，但不同密度的液體，同樣也可以看出不同的效果。
用o-ring加上保險套做成水壓感測器。
放入水中，可以看到薄膜凹下，演示水壓。
或是用大小不同的真空罐，演示大氣壓力。
另外還有林宣安老師的創意教具DIY
林老師利用資訊組報廢的電腦喇叭，拆下擴大機，將兩個擴大機串聯成新的擴大機，可以用來放大電流。
利用壓電喇叭製作的通訊器。雙股電線兩端接上壓電喇叭，就可以變成半雙工的有線通訊器。
光學的教具
水銀開關製成的警報器
利用數個雷射筆改裝成能發出數條平行光線的裝置，配合凸透鏡模擬水晶體，加上眼球，就能夠真實演示進入眼球的光線路徑。
這個高中生物會用到，改天學林老師做一個來玩玩。
戴老師的教具展示
這些都是戴老師在國外買回的物理教具，吸引了一堆人圍觀
最前面的是伽利略溫度計
太陽能發電的用品
照光就會動的腳踏車騎士
照光就會轉的飛機
把硬幣從上面的凹槽滑下去，硬幣就會順勢在底下像喇叭的地方，一直轉轉轉
這個是駐波產生器
看壁報的時候，看見這個雙翼反轉竹蜻蜓
以前看過一種可以夾在書本裡頭，打開來以後就會啪啦啪啦飛出來的紙蝴蝶，原理應該就跟這個一樣吧
自助餐式的晚宴結束後，是東吳大學物理系的陳秋民教授的演講
不同物理老師有不同的特性，有的很會收集教具，像戴老師，有的很會做教具，像林老師。有的很會從生活中找物理，像陳秋民老師。
用拇指、食指和中指可以夾出一個小洞，近視眼不戴眼鏡，透過小孔就可以讓看清楚。
- 怎麼弄出玻璃瓶中的橡膠塞，可以用塑膠袋塞進去卡住塞子，用力抽出即可。或者讓塑膠袋口開花狀，塞進去，抓住塞子拉出也可以。這樣的作法在商業上的運用就是電線穿線器
- 從水壓檢測的道具，可以應用在洗衣機測水位的裝置，其實是個管子插入洗衣機的外筒，當水上升的時候，就會產生壓力，這樣就可以透過壓力的變化來得知水位。
- 報廢儀器拆解學物理，從工具的使用到拆解一台雷射印表機，各種零件都有不同的運用。
- 為什麼921地震倒的都是12樓，除了共振的因素外，也要考慮消防建築法規，建築超過12樓和不到12樓有不同規定，因此12樓是個界線。
- 公道杯利用虹吸的原理，在杯中有個枴杖形吸管，在水位未超過時，水可以不斷加入杯中，但當水位超過枴杖時，會因大氣壓力而將水都漏光。
- 從公道杯的應用包括抽水馬桶，而第一個抽水馬桶來自一千多年前的販賣機，那是用來販賣聖水的。
- 我們也可以利用公道杯的方式來製作「孵豆芽機」。在孵豆芽的過程中，每天都要換水，否則水會發臭。綠豆放在大型的公道杯，把它放在水龍頭底下，慢慢滴水，當水超過某個水位時，就會把水漏光光。
- 利用兩枚硬幣可以切斷吸管，這和用兩隻尺互夾，當作剪刀來使用原理相同。
- 演示都卜勒效應時，可以將蜂鳴器接在線上。在頭上甩動作圓周運動，就可以產生頻率忽高忽低的效果。
- 風箏也能夠發聲，在風箏的木條上加上塑膠片或藤片，就可以發聲。沒有風箏的情況，也可以用橡皮筋加上木條變成一個弓，一端加上線，同樣在頭上甩動，也有發聲的效果。
- 演示拍頻最簡單的方式就是利用口琴，口琴的單音是兩個簧片共同產生。這兩個簧片若是同個頻率，音色就會難聽。口琴的好聽在於兩個簧片的頻率有些微不同，因此在演奏時，就會有種忽大忽小的效果。只要吹單音，自然就會有拍頻出現。
- 磨鋁棒可以在鋁棒中產生駐波，不斷摩擦會加強能量，最後鋁棒就可以產生極高頻的聲音。
以下圖為例，三個畫面中，最外面的是第一個畫面，第一個畫面變成02秒時，第三個畫面卻還停留在01秒。我一直在想，兩張畫面間隔的時間差代表什麼意思？和傳輸速度有關係嗎？
另外，其實這裡頭也可以玩出「碎形」，平常時我們可以利用數位相機將訊號接到電視播放，然後相機再拍電視，如此一來，在電視裡就會出現一堆畫面構成的碎形。
