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遇見藏精器

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上週末和梅子到南埔去晃晃,看橋、看水、看農田。走著走著,梅子又蹲在路上不動了,就像這篇「 遇見鳥巢菌和髮網菌 」一樣。 上次她能夠看見地上那個小小的鳥巢菌,已經很了不起了,這次她又更讓我驚訝了。她居然隨便就看到有藏精器的苔。不過當然不是一眼就看見藏精器啦,她說她是看見這群苔的樣子怪怪的,所以就蹲在那邊看。 這種敏感度,不是三天兩天就能培養出來的,一定要常常看才有辦法做到。這就好像我們常常留意某個人的時候,當他修個頭髮,或是戴個項鍊,我們很容易就察覺到有地方不一樣。 這個就是我們帶回來的苔,這樣看只有看出它頂端有點不一樣。(以下的照片都是用解剖顯微鏡接相機拍攝的,所以放大了不少倍喔,實體的寬度大概是1cm左右) 不過如果從側面看,就可以看到,交疊的葉子底下好像藏了數個長長的果凍 對啦,那個就是藏精器啦,不過以前在學的時候,都是看 玻片標本 裡的樣子。第一次能仔細看到活體的樣子,還是讓人很興奮呢! 藏精器裡的細胞,也有葉綠體呢 話說,苔產生的精子可是有尾巴的呢!不過我們現在還沒看到,也許以後,可以來觀察看看。

pikapika,用光線塗鴉

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夜晚無趣嗎?玩玩Pikapika吧! 只要用相機和手電筒就能用光線塗鴉呦! 前幾天我們帶學生去了三天的墾丁,晚上除了有文昭老師的星象教學之外,我們還帶了學生玩這個有趣的Pikapika。 玩pikapika最好的工具是腳架+有B快門的相機+手電筒 如果沒有這些工具,也是能玩啊。我們用的是傻瓜數位相機,只要調整成煙火模式,就能比擬B快門,差別只是快門時間只有幾秒而已,沒辦法延長更多的時間。 玩pikapika最重要的秘訣在於「遮」,因為pikapika是讓相機長時間曝光,然後拿手電筒在相機面前寫字、畫圖。但為了要讓線條能分開,所以在每個筆劃之間要用手遮光。另外一個秘訣就是,手電筒的光一定要對著相機的鏡頭。 只要掌握這些技巧,看你要畫魚、畫星星通通可以喔 畫章魚 畫螃蟹也是可以的 甚至也可以寫字喔,不過這裡要再加一個秘訣,就是字要相反,拍出來才會變正的,所以要多嘗試幾次,找到正確的位置才行。 如果要在人上面加線條,重點就是被拍的人要保持不動,在後面畫線條的人要一直動,只要一直動,人就會消失。 下回有機會晚上和朋友一起出來玩,別再只是混夜店、唱KTV,你也可以玩玩Pikapika。

一堂小學生的顯微鏡課程

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致年輕有為的阿簡老師, ( 其實我是白髮蒼蒼的老頭子啊,咳咳咳 )    我昨日以似乎中獎的心情敘述昨日您上課的情況給我的外子聽,或許您會納悶:"妳又沒有待在教室很多,妳怎麼知道我上得如何?" 答案很簡單,有以下二個:(1)數位相機的照片張張令人震撼( 而且很多是小朋友經您的指導後親手而做的) (2)這群已快要進入青少年的小五學生,竟然都在我每回進教室時, 因心中真實的開心而個個不時發出最天真單純的笑聲,他們的表情我看得懂,他們心中實在太興奮了, 彷彿登入月球那樣地令人感到無比的驚奇。   昨日,他們欲罷不能,直至下午3:45,才被我"趕"回家。 原本想發mail感謝您,又逢昨晚社區開一年一度的住戶管理委員會, 所以6點多回家後又急忙奔去開會,至9點多才拖著已快要睡著的身子回家。 希望今早的感謝函不會讓您覺得慢半拍。同學們真的很有收穫,他們的評語是:"超開心! 超有趣!"他們打的分數不是100分,而是200分…  請代我將此歡樂感謝的心情傳給您的夫人, 後來才知悉夫人也是報上有名的生物老師(我怎麼都是後知後覺?幸好,不是不知不覺…) (對啊,我老婆很有名耶,有 上過報紙 的喔)   昨日又上您的網站,原來又後知後覺的才知悉, 那些圖片中的孩子都穿著"光華"兩字的校服,說真的,他們真的好幸福,有阿簡老師! (沒錯沒錯,我也是覺得我學生超級幸福的,他們好喜歡被我虐待啊) xx以後要上的國中是台北有名的明星國中─"敦化國中", 如果您能請調至敦化國中,我想,我的心中一定比中樂透還興奮! (這就很難啦,如果沒有意外,我很有可能會老死在這邊,因為調到別校就要當菜鳥啦。在這裡幾年了,好不容易底下已經有兩三個小嘍嘍可以使喚了,到了別校就換我變小咖了) 這封信和照片是怎麼來的呢?聽我慢慢說來。 前兩天接到一個心急如焚的媽媽來信,說因為小孩子想做科展,研究的工具和我blog以前的一篇標本製作教學有關,所以媽媽幫他買了一台顯微鏡。他們有請賣顯微鏡的業務照著我文章製作,業務是做出來啦,也拍了照給他們,但是卻告訴他們要買7000元的轉接環才能做出這些成果和拍照。媽媽想自己做看看,可是卻一直不成功,偏偏小孩子隔天又早就約好了時間要觀察。在一切都還沒能成功的情況下,小孩隔天可能

這就是女王門!

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我的學生菡前幾天坐公車的時候,拍下了這張經典照片。 原來女王有專屬的門啊(啊,旁邊那個女工門是怎麼回事?) 這讓我想到以前我看到滅火器的牌子也被人塗啊塗,就變成「滅人器」、「滅人哭」、「滅人犬」之類的

用搖桿進行即時評量(iClick)

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在教學現場利用資訊科技來協助教學,一直是我感興趣的部份。所以各位會看到這裡充滿了各式各樣的文章,除了純生物的知識,也有資訊科技、電子電工等的資訊。 在半年前,我在印刷廠印製了一箱 數字卡片 ,這是用來收集學生的作答反應。我可以直接以選擇題的方式詢問學生,學生只需舉牌就能讓我清楚,他們是否了解是否我的教學內容。 比起傳統的「有問題的舉手」「沒問題的舉手」,數字卡片的教學策略遠勝於這樣的教學問句,因為我們都羞於表達自己的意見。 這種個性不是只有學生會這樣,老師也是這樣。身為教師的讀者,可以回想一下你所參加的會議、課程當中,當主講者問起「有問題的舉手」,有多少人會舉手?通常,有問題的人寧願等到下課之後才私下去問,因為我們都怕羞。 有了數字卡片就夠了嗎?其實我還不滿足,我更想要的是用電子設備(例如遙控器)去收集學生作答反應。這個當然有現成的產品,不過如果可以自己做一個,不也是挺棒的嗎? 這樣的想法一直縈繞在我腦海中,一直沒能解決,但去年在噗浪上遇上了 網友brenda 之後,問題有解了。在他的blog 瘋布的 玩CAI 裡,他設計了好幾款用搖桿玩的遊戲,這給了我靈感。如果可以拿搖桿當做鍵盤的延伸,然後設計一個flash程式來接收鍵盤訊號,並且作為出題的介面。這樣就可以成為一個簡單的即時反饋系統囉! 有這樣的方向之後,我開始上網找尋能將搖桿的按鍵對應成鍵盤按鍵的軟體,後來找到了 joytokey ,目前的版本能支援16隻搖桿。雖然不多,但也足夠我使用了。 接下來就是找尋適合的搖桿,在各家購物網站相互比價之後,找到這款一支只要90元的搖桿 我一口氣就買了11隻,全部擺出來,還挺壯觀的。 至於軟體的部份,經過幾位網友的協助,目前已經大致完成,只是還有些bug和需要再增加的部份。 軟硬體的設定 首先,硬體的部份,你得先買到足夠的搖桿,軟體的部份,我已經把需要的程式都打包在這裡,請自行下載解壓縮 http://sites.google.com/site/pancala/Home/release_100206.zip 準備11隻搖桿(或依你所需,但最多只能插11隻,因為我設計就是只用1隻教師,10隻學生搖桿)。第一隻插上的當做教師用的搖桿,其他的都是學生用的。 開啟JoyToKey 3.7.9的資料夾,執行JoyToKey.exe,並且用iClick_joy.cfg的設定檔 這個設定檔

不要拿sars開玩笑,好嗎?

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噹噹噹,阿簡譙人時間又到了。這次魔手伸到數學科啦! 前兩天到學校開會的時候,看到同事正拿著一本高中數學講義在看,我伸過頭去看,正想回憶過往高中青澀歲月時,結果被這題目嚇到! SARS病菌在培養過程中,每20分鐘分裂一次(一個分裂為兩個),經過4小時,這種細菌由1個可繁殖成幾個? 難道這就是傳說中的時事題嗎?這個題目本來應該是在問「大腸桿菌」吧!?我想出題老師大概沒想到只是順應時事,改成「SARS」之後,卻把題目弄得大亂啊。 唉啊,首先,SARS是冠狀病毒,不是病菌或細菌啊。第二,SARS病毒也不會「每20分鐘分裂一次」啊! 下回高中生的讀者如果看到這題目,麻煩請跟您數學老師提醒一聲啊!

圓餅圖怎麼可以這樣畫?!

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對圖表稍有研究的人都會知道的,除非你本來就是要用圓餅圖來騙人,不然千萬不要做立體圓餅圖,因為那無助於理解,反而容易因為立體的變形而導致誤解。 可是今年的大學自然學測居然就出了這麼一題,讓梅子和我看得只能搖頭啊。 科學家研究某地狐狸一年四季的食物比例變化,結果如圖1,則下列相關敘述,何者最合理?(甲:兔子或囓齒類動物;乙:植物果實或種子;丙:昆蟲;丁:鳥類) (A)每季狐狸取食昆蟲的比例都沒有改變 (B)一年四季中,狐狸取食鳥類的比例在冬季時最高 (C)一年四季中,狐狸取食兔子或囓齒類的比例在秋季時最高 (D)該地春夏兩季植物大量開花,植物果實或種子的數量最多 請問這個圖是要做成立體的嗎?如果是立體的,那麼各圖的甲乙丙丁會因此而使面積變形,縱然這樣可以比,但卻降低了測驗的信效度。 如果不是做立體的,那麼為什麼要做成橢圓的,有什麼用意?