2010年5月29日

顯微鏡扭蛋玩具

迷你顯微鏡

梅子學生曾經送給梅子一個特別的禮物,是一部顯微鏡,一部迷你顯微鏡。

這個顯微鏡是扭蛋機裡的玩具,小歸小,也是看得到東西的。
出品公司  http://epoch.jp/
這家出的玩具實在太多樣化了,好迷人。

2010年5月28日

觀察雞胚

看漫畫都會看到作者寫「外出取材」
這回我也外出取材了,目的地是台大的普通動物學實驗課程。

能有這個機會,是因為前幾個月月鈴老師在噗浪問起蛋裡繫帶的問題,在這課程擔任助教的kitty(上次毛根噬菌體的作者)就說,五月份他們的實驗課程有雞胚觀察的課程,問我們要不要一起來看看。

有這種好機會,當然是一定要衝的啦。這個胚胎發育觀察的課程主要由動物所博班的大貓擔任授課,講課很清楚,釐清了一些我過去不太了解的觀念。
20100526-01

kitty在課程一開始的時候,有簡單介紹我和月鈴老師兩位訪客,介紹我是阿簡老師的時候,我聽見有學生驚呼了一下,啊是怎樣?


這是今天的主角,孵了4天和7天的阿蛋


在課程裡,四天蛋的觀察方式,是把蛋平放靜置數分鐘之後,在氣室打個小洞放氣,再把蛋殼剝出個天窗,這樣就可以看見雞胚了。四天的蛋不能完全打出來放在培養皿看,因為胚外膜還沒有發育完全,所以倒出來就會全部散掉。

四天的雞胚具體而微,眼腦四肢都已經出現了



甚至連心跳也看得見



在顯微鏡下的他們,樣子可愛極了,我想最大原因是眼睛大,頭也很大。


除了心臟會跳以外,偶爾也可以看見身體扭動


七天的蛋,因為胚外膜已經發育差不多了,所以就可以在鈍端剝開蛋殼,直接倒出觀察了


倒出的技術很重要,這樣才能留下完整的構造


殼膜不可完全剝掉,不然蛋殼會刮到絨毛膜


(以下三張感謝kitty提供照片)




胚附近透明的部分,就是羊膜包起來的部分


訪客新增一位:小p老師,來台大喝咖啡、拿光碟順便看小雞







雞胚的營養來自於卵黃,因此必須要有發達的血管網絡,這裡我們用解剖顯微鏡觀察胚旁的大血管




可以看見顯微鏡下的血液流動著呢




後來我把胚分離出來,細看其中的構造


前肢可以看見三個趾頭。關於鳥類是恐龍的後代這個論點,趾頭是個關鍵。恐龍的前肢也是三個趾頭,分別是姆指、食指和中指,鳥類的前肢也是三個趾頭,同樣是姆指、食指和中指。只是也有學者認為鳥的前肢是食指、中指和無名指,如果是這樣,那趾頭就不能用來佐證和恐龍的關係了。

要看前肢的骨頭,其實吃雞翅的時候就可以順便看看了。


後肢


其它顯微鏡下拍攝的畫面,月鈴老師拍了不少,在她的flickr裡可以欣賞。
http://www.flickr.com/photos/bell5/sets/72157624021140927/
她的相機和台大的解剖顯微鏡可真合,口徑一致,zoom調整一下,甚至連成像圈都看不到啊。



另外我們還看一個重點,就是鳥的卵齒。雖說鳥沒有牙齒,但是鳥從蛋殼裡出來的時候,還是需要一個小東西能夠撞開蛋殼,這靠的就是卵齒。底下這張照片,兩個大眼睛之間像鼻子那個東西是上喙,這個樣子看起來很像貓頭鷹啊,再過一陣子,喙就會繼續發育。在上喙尖端附近有個白色的小突起,我們懷疑那應該就是卵齒。檢查了好幾個雞胚,牠們都有那個構造。



實驗結束之後的雞胚都被倒在水桶哩,課後會清掉。我心想就這樣清掉,實在很可惜,應該可以讓牠們有更多的價值運用,於是就去水桶裡把所有能撈的雞胚都撈起來,本來我是用鎳子慢慢夾,不過太難撈了,所以乾脆就用手去打撈。手在十幾顆蛋黃裡頭攪和的感覺還蠻奇妙的,各位有機會應該一試,特別是它們還是受精過的。



為了安置打撈起來的雞胚們,我和kitty要了瓶子和酒精,裝了一罐




這種感覺就像是拿了一罐燒酒雞啊

雖然用的是95%的酒精,不過剛開始每隔幾天還是要再換過,因為泡著泡著就會被稀釋掉,得多泡幾次才ok。


回到家裡之後,有點惋惜沒有帶手電筒去,因為我很想看看實際上受精的蛋,用燈檢的樣子是什麼?
唉聲嘆氣一番之後,突然想起包包有一顆蛋,是實驗剩下的,太好了!

準備一下,就來看看。方法是用手包著手電筒,蛋就放在手上,看的時候燈要關掉,變成暗室。





轉了一圈看看,居然發現有一圈血環,環中間的小點應該就是胚。唉啊,出現血環就糟糕了,看到這邊說啊,血環出現就代表胚胎死亡或是不正常的胚胎啊。


這是燈檢時的畫面

既然燈檢的時候就可以直接確定胚胎的位置,那在觀察的時候就不用靜置啦,燈一照立刻就可以看出胚在哪了啊。
可是下個問題是,並不是每個地方都可以變成暗室啊。

想來想去,腦筋動到我的黑色不織布。只要把布這樣圍起來


蛋就放在裡頭



從上往下看,就算不在暗室也能觀察啊


後來我跟kitty聊,反正實驗後的雞胚也都是清理掉,不如我就去收他們實驗完的雞胚泡酒精。這樣我們中學若是要看,也不用特地再去拿蛋,收個幾次也有上百隻的雞胚了。如果一切順利的話,未來還可以轉送給有需要的教師網友呢。

另外以下是幾個值得參考的網頁
http://www.thepoultrysite.com/articles/837/parthenogenesis-embryonic-development-in-unfertilized-eggs-may-impact-normal-fertilization-and-embryonic-mortality
http://www.thepoultrysite.com/articles/1459/embryonic-development-day-by-day
http://www.thepoultrysite.com/articles/1646/investigating-hatchery-practice-interpretation-of-quality-control-test-results

2010年5月26日

演化怎麼教-蕭靜伶老師的戲劇融入教學

前一陣子晃到蕭靜伶老師的座位,跟他聊一下上課的情形。不意看到她桌上擺滿了這些東西,好奇問她,這是做什麼用的?

答案很令我驚訝,這是學生演短劇的自製道具啊!
DSCN1518
認出來沒?裡頭有短頸鹿、長頸鹿、胡椒蛾、小鳥...

原來靜伶老師在教演化的時候,用了一個很有創意的教學方式,就是讓學生依據演化的概念,編一段短劇在課堂上演出。
DSCN1519

學生戴上頭套扮演短頸鹿或是胡椒蛾,把演化的事件演出來,這樣的多元評量提高了學習動機,也加深了印象。
真謝謝靜伶老師,提供了這麼有趣的教學方式,明年再教到這個部份,也可以來試試讓學生演出一段演化故事?

想想看,還有什麼可以演呢?除了長頸鹿、胡椒蛾、加拉巴哥鷽鳥以外?


2010年5月24日

蝌蚪成長史(part2)

3月初的時候,從大山背帶了一些蛙卵,拍了牠們發育的過程,寫下了蝌蚪成長史
那時候一直不知道牠們長大到底會變成什麼蛙,等了兩個月,終於啊,牠們長大了。

5/12 長出後腳和前腳了,(這是交由施養鑫小弟弟代養的成果,順利長大成蛙)
拉都希

5/20 已經變成了小蛙啦,
拉都希

DSCN1813
DSCN1816
原來是拉都希氏赤蛙

4月初的這一些蛙卵,我用webcam拍了縮時攝影,看看牠們是怎麼發育的。
拍蛙卵
拍蛙卵2


用縮時攝影可以看見兩件事
1.蛙卵白色那面植物性極,如果把它翻到上面,過幾分鐘會自己翻到下面
2.發育成胚胎的過程,牠們會一直轉圈圈
這可以在下面這段影片中看到(加快速度300倍)


這個則是加快了6000倍,把拍攝90小時的影片,縮成不到1分鐘。


之前在噗浪上面的相關討論串
http://www.plurk.com/p/4v7e02
http://www.plurk.com/p/4vadll

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這次轉檔用ubuntu下的mencoder來轉檔,
用了兩個命令

下面這是把3萬多張照片轉將近18分鐘的影片
mencoder mf
://*.jpg -mf w=640:h=480:fps=30:type=jpg -ovc lavc -lavcopts vcodec=msmpeg4v2 -nosound -o ../output.avi

然後這是把54分鐘的影片轉成18分鐘的影片
mencoder -ovc lavc  -fps 600 -ofps 30000/1001 output.avi -o output2.avi;

2010年5月20日

落難領角鴞

撿到鳥應該怎麼辦?以下是一個真實事件
領角梟
某所學校的學生在校園裡發現了一隻領角鴞,看起來還沒有成鳥的樣子,大概是亞成鳥吧。學生趕緊連絡交給生物老師來處理,沒想到接下來發生一連串令人傻眼的事件。


生物老師撿到以後,弄來一個鳥籠,外頭蓋著布,白天就帶著牠上班,把牠放在辦公室裡;晚上則是帶回家給小孩看。

辦公室裡的貓頭鷹有數不盡的訪客
無論上課下課,總有成群的老師和學生走進辦公室,掀開布蓋,拿起鑷子夾起幾隻麵包蟲,看白天的貓頭鷹表演餵食秀。當他們看見貓頭鷹歪著頭看人,他們還不時發出高頻的尖叫聲,以表達看見貓頭鷹的欣喜感。

晚上的貓頭鷹也不得閒
有老師打著「生命教育」的口號,把貓頭鷹「借」回家,做什麼呢?要給小孩看,順便給小孩的朋友、鄰居看。他們覺得貓頭鷹晚上關在籠子裡太可憐,於是就把貓頭鷹從籠子裡放出來,暫獲自由的貓頭鷹在屋裡亂闖一通,就停在男主人的杯子上,男主人一把又把牠抓起來塞回籠子裡。當天晚上來來去去的訪客大概有二十幾個。

也有老師趁著下班去接幼稚園小孩的時候,把貓頭鷹借走了,說是要給小孩的同學「們」看,短暫巡迴之後,又被送回辦公室

還有老師一進辦公室就喊著:「什麼時候才輪到我借回去啊」

那位生物老師說:「昨天把貓頭鷹借出去,我小孩晚上都在哭,說他的貓頭鷹不見了」

這隻小貓頭鷹剛被撿到的時候,可能已經受傷了,目擊的同學說「牠嘴裏留著鮮血」。夜行性的牠,白天要被一群大人小孩觀看、餵食,而牠的食物只有麵包蟲、蟋蟀和蟑螂。晚上也不得閒,要繼續被另外一群人看。


這個故事看起來很可怕吧?可怕的是這發生在2010年的現在,更可怕的是主角們都是一群老師。



有些落巢野鳥不是真的需要救,例如有一些亞成鳥只是陪著親鳥出來晃,可是就被自以為好心的人類給「救」起來了。這就好像是某人看見在公園裡玩的幼稚園小朋友,就說「好可憐喔,只有自己一個小孩子在那」,然後就把小朋友帶走了。如果真的救了、帶走了,就應該以維護生命最大利益為前提,不能只是為了新奇、可愛,就將一個生命佔為己有。

如果是傷鳥,有一些可能就真的需要救了,不過並不是有愛心就能救,還得要有耐心、時間和專業的能力。以前我在台北的時候,都會直接送去台北鳥會,他們有專業的人力資源可以照顧。現在我就會送去新竹市動物園了,像之前那落難喜鵲就是送去那邊。


另外也可以透過以下這些單位來尋求協助。
http://www.wbst.org.tw/forum/viewtopic.php?f=2&t=991

單位 地址 TEL
台北市政府動物保護處 110台北市信義區吳興街600巷109號 02-87897131
基隆市政府產業發展處農林行政科 20201基隆市義一路1號 02-24238660
台北市政府產業發展局農林漁牧科 11008臺北市信義區市府路一號 02-27208889#6601
台北縣政府農業局林務科 220臺北縣板橋市中山路1段161號22樓 02-29603456
宜蘭縣政府農業處畜產科 260宜蘭市凱旋里三鄰縣政北路一號 03-9254719
新竹市政府產業發展處生態保育科 30051新竹市中正路120號 03-5216121
新竹縣政府農業處森林暨自然保育科 26547新竹縣竹北市光明六路10號 03-5518101#2920
桃園縣政府農業發展處森林及自然保育科 33001桃園市縣府路一號 03-3322101#5480~5482
苗栗縣政府農業處林務課 360苗栗市縣府路100號 037-355446
台中市政府經濟發展處農業科 40301台中市西區民權路99號 04-22208467
台中縣政府農業處自然保育科 42007臺中縣豐原市陽明街36號 04-25263100#2670~2672
彰化縣政府農業處自然保育科 50001彰化市中山路二段416號6樓 04-7222151#0631
南投縣政府農業處林務保育科 54001南投市中興路660號 049-2222340
嘉義市政府建設處農牧課 600嘉義市中山路160號 05-2226945
嘉義縣政府農業處綠化保育課 612嘉義縣太保市祥和1路東段1號 05-3620123#335
雲林縣政府農業處森林及保育科 640雲林縣斗六市雲林路二段515號 05-5321384#518 
台南市政府建設及產業管理處公園生態及路燈管理科 70801台南市永華路二段6號 06-2982701
台南縣政府農業局森林及自然保育課 730台南縣新營市民治路36號 06-6321731、06-6354986
高雄市政府經濟發展局第三科 802高雄市苓雅區四維三路2號9樓 07-3373164、07-3316313
高雄縣政府農業局自然生態保育科 830高雄縣鳳山市光復路二段132號 07-7477611#1842
屏東縣政府農業處林業及保育科 900屏東市自由路527號 08-7320415#3770
台東縣政府農業局自然保育科 950台東市中山路276號3樓 089-321512
花蓮縣政府農業處保育與林政科 970花蓮市政府前路17號 03-8225724
金門縣政府建設局農林課 89345福建省金門縣金城鎮民生路60號 082-318823#2360
澎湖縣政府農漁局生態保育課 88049澎湖縣馬公市新營路477號 06-9262620
連江縣政府建設局 20941連江縣南竿鄉介壽村76號 0836-22347


生命教育  不是拿著生命告訴學生「這是生命」

2010年5月5日

用撲克牌玩細胞分裂減數分裂

前一陣子,梅子花了將近一個月薪水購入一批日本原版高中教科書和教師手冊,大家一定很難想像,光是一本教師手冊(含影音光碟),居然就高達9000元,這不是日幣喔,是台幣,是台幣啊!

花了這些錢買的東西,當然是有好好仔細消化研讀。

以下這個活動是來自東京書籍的高二教師手冊,不過我改了一點,把撲克牌弄少一點,這樣看起來比較簡單一點,不過實際在操作的時候,還是很複雜啊!所需的材料就是兩副撲克牌而以。

先來看看細胞分裂吧

紅心代表母方給的染色體,黑桃代表父方給的染色體,A23分別表示第一號~第三號的染色體。
所以下圖就是三對同源染色體染色體,這樣是雙套(一套是一張A、一張2和一張3)


把它們攤開來


第一步,先進行複製


然後排列在細胞中央


然後就是複製染色體分離


最後就會得到兩組染色體的組合,每組有兩張A、兩張2和兩張3,所以每組是雙套,跟原來一模一樣喔。這就是細胞分裂(有絲分裂)的特點啦。

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再來,我們看減數分裂


一開始一樣,也是雙套的染色體,有來自父方的黑染色體,也有來自母方的紅染色體。黑桃A和紅心A代表是一對同源染色體。




染色體複製




然後是形成四分體,就是複製後的(姊妹)染色體會靠在一起(聯會)



再來是同源染色體分離,分離的時候不一定都是黑色一群、紅色一群,也有可能混雜。


再經過複製染色體分離之後,得到的四組染色體雖然數字都一樣,都是A23,但是花色卻不一定相同


如果拿上面減數分裂過程產生出的左上角配子,再和其他個體產生的配子相組合,情況可能會是這樣。
(下圖左邊是從上圖左上角拿來的,把這三張當作是爸爸的配子染色體來看的話,黑桃是爺爺的染色體,紅心是奶奶的。下圖右邊是來自另外個體產生的配子,就當是媽媽的配子囉,那梅花就當作是外公的,方塊代表是外婆的)


兩個配子結合之後,出現的染色體組合是這樣


所以最後孫子的染色體就是這樣:
A號染色體分別來自奶奶和外婆的遺傳。
2號染色體的部分,黑桃的從爺爺來,方塊的從外婆來。
3號的梅花從外公來的,紅心是從奶奶來的。

這個孫子的染色體,三條來自爸爸,三條來自媽媽。再細數上一代,其實奶奶給兩條、爺爺給一條、外公給一條、外婆給兩條。

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