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大芒果有大種子嗎?

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 大芒果有大種子嗎?大家吃芒果的時候,中間那個大果核其實不是種子,真正的種子還藏在那個「果核」裡頭喔。 這個果核其實是外種皮,想要看真正的種子,只要在果核的邊緣最薄處輕輕剪一刀,就可以撕開果核了。 這個夏天吃了金煌芒果和愛文芒果,也剛好都留下了果核,我想知道金煌芒果這麼大一顆,它的種子是不是也是很巨大一個呢? 答案揭曉,它大是大,但並不是整個果核塞滿了種子,其實只比愛文芒果的種子大一點,高度差一公分而已。

湖口台地觀察赤腹鷹遷徙

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 臉書上有個社團叫做 嘯鷹報報 ,每回灰面鵟鷹或是赤腹鷹過境時,這個社團裡總是貼了很多各地觀察的消息,也是透過這個社團,我才知道原來在新竹附近有好幾個點都可以觀察到猛禽過境。像是南寮、湖口、新埔等地都有紀錄。 而最近是赤腹鷹南下過境台灣的時候,社團裡當然就充滿了許多紀錄。週末時,就循著大家的記錄前往湖口台地去碰運氣。 我去的地點是湖新路,就在湖口老街往山上走的路上。週末的第一天下午四點多到那,等了約一個小時,望著天空卻空無一物,這天算是槓龜了,不免懷疑自己是不是找錯地點? 不死心,第二天再去一次,等了半小時之後,想說再等十幾分如果還等不到,我就要走了。突然北方天空飛進了一群鳥,排得很像黃頭鷺成群飛行的人字型,但是筆劃要粗得多。但仔細一看,沒有黃頭鷺那麼大隻,啊應該就是赤腹鷹了。 本來以為會有機會看到他們慢慢飛或是在這裡盤旋,結果忘記了牠們大概才剛飛進台灣沒多久。 地圖上幾個紅色的點是幾個熱門的觀測點,而淡紅色的箭頭則是我觀察到飛行方向。我猜測她們大概是剛從桃園海濱剛飛進台灣吧。 這群飛得太快,我顧著用望遠鏡看,就來不及拿出手機拍攝牠們,覺得可惜之際,想起了車上的行車記錄器也許有拍到。回家之後趕快找看看,果然有拍到一群小黑點啊。 我把影片每隔一兩秒截一張圖做疊圖,就是下面這張了,那群小黑點從右至左飛過。 上面這張圖有經過裁剪,如果看原本的影片恐怕要螢幕大一點才看得到喔。

開箱 μHandy進階顯微教師套組

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暑假時候拿到  μ Handy的朋友寄來的新產品,叫做「進階顯微教師套組」,我覺得算是一個把他們最近幾年的產品集結起來做出工具組合包。 這些是採樣的收集簿,可以用特殊的貼紙(左下)進行採樣。這種採樣貼紙和平常我帶學生採花粉用的那種圓形透明貼紙很不一樣,如果你也用過圓形透明貼紙應該有經驗,就是它們很容易會有膠痕和氣泡,但是這種特殊的採樣貼紙就不會。更特別的是它貼紙還有兩種,一種是平面的,還有一種中間有凸起一個空間,可以採集比較立體的物體,概念上就像載玻片凹進去的懸滴玻片。 採好的貼紙再貼在置樣貼紙(左上和右上),之後可以再拿下來觀察,就像做成永久標本。 然後你還可以再把置樣貼紙再貼在樣本收集簿上(右下)。 我很喜歡這樣的設計,以往的觀察常常都是標本採了看了之後就丟了,但是用這樣的工具,你可以把各種採集到的東西都收在一個本子當中進行觀察。想到好幾年前我也曾經有這樣的念頭,想讓學生把收集到的資料都匯集在筆記本上( 筆記本裡的顯微鏡和玻片標本 ),不過那時候就只有停留在「設計」,還不到「實作」。 再來是工具的部份,左邊那盒是顯微鏡們,右邊則是手機和平板的支架。 這是平板的支架,可以把平板電腦架高使用。手機的支架跟這個長得幾乎一樣,就是上面的架子窄一點而已。 架高要做什麼呢?以往在使用  μ Handy的顯微鏡的時候,因為顯微鏡主體們在平板電腦的後面,所以要一手拿著平板電腦或手機,另一手移動顯微鏡的燈座來操作觀看的視野。如果需要放桌面,就會在後面放一個小盒子來撐著。這個支架就是一個讓平板電腦直接平置於桌上的工具。 上面介紹的那種  μ Handy顯微鏡,現在他們把它命名為「高倍鏡」,也就是說還有低倍鏡這種產品了,要用在後鏡頭也可以,但是主力是用在前鏡頭上,可以成為一個顯微操作的平台。 這種低倍鏡上面有個蓋子,你可以把想觀察的東西,直接放在蓋子上,像是錢幣、葉子、甚至土壤等 就像是這樣,直接在畫面上可以看到顯微放大的樣子,不過前鏡頭在看的時候是影像反過來的,如果你拿來看硬幣上的國字,就會突然覺得很怪異。 把上面的蓋子拿下來之後,準備裝上另外一個東西,就是下面那個壓克力平台。壓克力平台上有個磁鐵,剛好可以吸附在低倍鏡上 裝上去之後,就變成顯微操作平台 可以直接把樣本放在培養皿上,再放在這個操作平台上進行觀察,甚至也可以放一些藥品,直接觀察微觀的化學反應。就像我之前做了一個 iPa

用定點攝影機拍攝2020的英仙座流星雨

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前幾天得知今年的英仙座流星雨要來了,想起幾年前曾經用程式抓過定點攝影拍攝的影片,然後自動找到流星出沒的影格。 請見: 用定點攝影加上OpenCV看英仙座流星雨 今年也就如法炮製,做了一個影片和疊圖,相較於2017年的流星雨,今年就弱很多。(可以點進上面的網址,裡頭有2017年的流星雨影片) 有人問起怎麼用程式抓流星,其實流程就是 以定點攝影機拍攝東北方向,收集2020/08/12 晚上七點到 2020/08/13 凌晨四點拍攝的天空影片。 用python把每個影片的每個影格的天空都切出來檢查,先轉灰階,檢查其中灰階最大值,看看有沒有超過門檻值,有的話,就當作是流星了。 把認定有流星的影格存起來,疊成一張圖,或是做成影片 本來這樣的流程是很順利的,但是沒想到最後抓出的流星影格圖片居然高達五萬多張。資料夾根本打不開! 檢查之後才發現在凌晨兩三點的時候,金星升起了!剛好就落在我切割出來的天空中。於是從它升起的那個時間開始,每一個影格都被當作有流星了! 於是我只好再寫一個程式,只檢查那五萬多張圖片,把真的有流星的抓出來。作法一樣是切出每張影格的天空灰階,但是把預設出現金星的位置通通塗成黑色,意思就是當作沒金星來檢查流星,然後就從五萬多張縮到只剩下27張。 除了金星造成的影響外,在一開始檢查流星影格的時候,一度還發現一個很慢的流星,結果去檢查影片,發現其實是飛機。 我順手用 imagej疊一張圖來看,這是用兩分鐘的影片疊出來的。 這個路線也很有意思喔,我到  flightradar24  檢查了路徑,發現這架飛機是從上海飛桃園機場的CI 504 (2020/08/12 13:35 UTC),大概是走 05 跑道進場的(機頭朝向 49度方位角)。 從 flightradar24的圖來看,我大概是拍到它朝東方飛行之後,然後要轉東北方進場的那段。 由於飛機起飛或降落都要逆風,夏季時這裡通常西南風盛行,所以通常比較容易看到飛機從東北方進入跑道,從西南方離開跑道。而這天大概風向改變了,所以飛機就改由西南方進入跑道,然後就被我拍到了。

畫自己的骨架

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這個活動來自《 我永遠玩不停‧STEAM科學遊戲:滿足你無限好奇心與創造力!超過60種酷炫的科學遊戲,化身科學魔法師,邊玩耍、邊學習! 》 八年級最後的生物專題研究,設計了一個以生物骨骼與運動為主題,最後要產製出不同類型的動畫。 一開始我先以前面提到那本書的一個單元為課程,讓學生二至三人一組,每組兩張全開白報紙。兩張白報紙再用膠帶貼成一大張的白紙,組員一人躺在上面,由其他組員畫出他的身體輪廓。 接下來就是一系列的摸骨,先從手部開始,摸摸看每根手指頭各有多少指骨,手腕裡又有多少骨頭,然後是前臂和上臂。 雖然我們知道指骨之間是分段的,但其實你不太容易摸出骨頭之間的縫隙,摸到的都是一球一球的關節囊。這些型態就是透過親手觸摸可以感覺出來的。實際的樣子在吃雞腿或吃雞翅的時候應該也都看過。 前臂的橈骨和尺骨,不太容易分得出來是兩根,不過可以透過翻掌的動作來推敲裡頭的構造。也就是在上臂不動的情況下,手掌可作到朝上和朝下的不同動作,那就可以猜猜看到底裡面是一根骨頭還是兩根骨頭。 下肢的部份,大腿的股骨是很難摸的,畢竟腿肉太多,根本就摸不到骨頭。但是下肢的膝關節到是很值得東摸西摸。首先是髕骨,這個在做膝跳反射時都會拿來定位的骨頭,摸來摸去就會發現它是一個相對自由自在的骨頭。而在外側的部份,也可以摸到股骨和脛骨的骨頭交接處,是摸的到那個縫的。 腳掌的肉相對手掌來說豐厚許多,大概只能摸出大約的形狀,但是其拱橋狀的結構是值得特別感受的。 你每天都會用到這些骨頭,但是你未必都認識這些骨頭的形狀,也很少仔細觸摸他們。這樣的活動正好提供大家摸來摸去認識他們的機會。

校園的生態調查-螞蟻與其棲地的調查

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延續著前面的探討活動,我們已經大概知道了校園裡有些地方在日照下溫度會非常高,但是有草有樹的地方溫度至少不會那麼高。 在這樣的棲地上,螞蟻的族群數量是如何呢?我們將進行一次族群調查,但是用的不是捉放法,而是誘集法和掉落式陷阱法。同時我們也會調查採集地點的環境因子,包括光照、表面溫度、土壤濕度等。 我們先把校園配置圖畫出來,在上面標上不同的樣區,請你按照你座號找到你的樣區 你和你的同組同學將會使用這個調查單,紀錄你們的觀察與測量數據。 環境因子的測量部份,我們會使用兩種工具,一個是上次使用的數位式接觸溫度計,另外一個則是用 micro:bit製作的測量工具。我們可以用它來測量地面亮度和土壤濕度,程式已經燒錄進去了,你只要將micro:bit放在樣區上,按下A鍵就會顯示出該地點的地面亮度,再將兩根鋼釘以固定的距離插入土裡,再按下B鍵就可以測量出土壤濕度。 每組裝置都會配上電池盒,你只要撥開關即可開機 雖然 micro:bit就可以測量溫度,但是由於其偵測的其實是主機自身的溫度,不太適用於本實驗,所以我們就改用專門的溫度計。 野外測量的時候,請將溫度探頭放在採樣管的管口 測量土壤濕度的時候,也請將鋼釘插在管口兩邊 採樣管其實就是針筒,裡面會放上原味洋芋片,每個管子固定只放半片洋芋片。這種採集裝置是參考 國家紅火蟻防治中心 的【 紅火蟻標準作業程序第8版 】的誘餌誘集法 6.1.3.1. 小面積調查:採用市售品牌原味洋芋片,剝裂成小片,每片大小約 7 ㎝ × 1.4 ㎝,或將人工誘餌(如花生醬、大豆油、花生醬與大豆油混合物、罐頭鮪魚、熱狗或糖漿等高油脂性食物)約 3 公克放置於直徑 10 公分且有孔洞的塑膠盒中,利用鐵絲穿過盒子插到土中用以固定,並利用標示旗標定誘餌位置,平均每 100 平方公尺設置 1 個餌站(可依現場作業情況及調查面積斟酌調整餌站數目),餌站設置後應於 1 至 3 個小時回收。 另外也可以使用掉落陷阱法 掉落陷阱法:於調查區域中平均每 100 平方公尺設置 1 個採樣點(可依現場作業情況及調查面積斟酌調整採樣點數),各採樣點應相距10 公尺以上,每採樣點設 4 個掉落陷阱,以各相隔 1 公尺之囗字型設置。掉落陷阱為直徑 3 公分、深 12 公分之塑膠管,將塑膠管埋入地下,管口與地面齊平,管中裝入約半滿的 75%酒精。陷阱於

「樹下有比建築物下溫度低嗎?」的紅外線溫度影像驗證

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延續著前一篇的探究活動,探討建築物和植物下的溫度差異。我手邊有熱像儀,就拍攝照片和熱像的對照來看看。我使用的產品僅有熱像,所以是用手機拍攝實景影像後再合成出對照圖,合成的方式可以看此篇:  用imagej做熱像影像的衍射映射變形合成 。 沒什麼意外,這種人工鋪面在陽光照射下,溫度會超過50度   樟樹的樹幹表面溫度32度,樹下的溫度也類似,只有日光照射到的地方比較高。   這張的溫度差異非常明顯,有土壤和植被,表面溫度差異會非常大,可以想見的是這個紅磚的人工鋪面在日照當下,就會造成校園微棲地的破碎化,一條熱河阻隔了兩處島嶼。 遠處的樓梯表面是洗石子的鋪面,溫度就比磚地低很多 即便是太陽照射到的樹,溫度還是不會升太高,當然也是其他伴生生物的首選棲地 這張和下張可以比較出有豐富植被對於土壤表面溫度的影響,沒草的土壤非常熱啊 學生種植的植物中,可以看到即便植物照射了太陽,卻也不會升高太多溫度。值得注意的是,土壤上有一些落葉,溫度就比活的植物要高了。 這張也是發現落葉的溫度甚至比磚牆還高,這也有可能是分解作用造成的現象。 這是用來驗證植物可水土保持的實驗,左邊的寶特瓶沒有植物,也沒有澆水,右邊的植物有一些發芽了,土壤也有澆水。在熱像中看到右邊的寶特瓶溫度低了很多,我推測這主要還是和土壤含水有關係。 最後看一下照射陽光的樹冠和柏油鋪面,這樣就知道為什麼植物對於建築物降溫有多大幫助了。