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Foldit-蛋白質褶疊遊戲

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Foldit這款遊戲非常單純,玩家做的是就是褶疊蛋白質,而這個遊戲還可以協助科學研究



基本原則就是讓蛋白質的三級結構褶疊的愈小愈好,而且要把疏水端(hydrophobics)藏起來,分子間還不能有碰撞。

那它和科學研究有什麼關係,維基百科裡這麼寫著的

Foldit是一個實驗性的蛋白質摺疊電子遊戲,由華盛頓大學電腦科學和專案學系和生物化學學系(同一批人中,很多人也參與建立Rosetta@home)聯合共同開發。第一個beta公開測試版在2008年5月釋出。Foldit提供一系列教程,讓使用者試著操縱簡單的類蛋白質構造,並定期更新以真實蛋白質結構為基礎的謎題。該程式讓使用者在工具輔助解謎,就能夠得出實際的蛋白質模型。每當結構被變動,一個"分數"會根據摺疊的完善程度給出。Foldit使用者可以創立加入小組,分享各自的方案。也有小組高分榜。生物製造主要蛋白質結構的方式(蛋白質生物合成)在理性上已經為人類所瞭解,此即蛋白質DNA測序的方法。決定蛋白質主要結構轉化為功能性三圍結構(蛋白質分子如何「折疊」)是更為困難的;雖然大致的程式已經為人所知,但蛋白質結構預測還是需要大量的運算。Foldit嘗試利用人腦天生的三維pattern matching能力。目前該程式出的謎題都是基於已被人們清楚瞭解的蛋白質;透過分析人類在解這些謎題時的直覺思考途徑,研究者希望能改進現有蛋白質折疊軟體所用的演算法。Foldit是結合眾包分散式計算所得的成果。
之前用到分散式計算的還有那個在家幫忙找外星人的Seti@Home還有Folding@Home
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Seti@Home

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Folding@Home

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除了Foldit以外,目前還有另外一款由 Carnegie Mellon UniversityStanford University合作開發的遊戲EteRNA
http://eterna.cmu.edu/content/EteRNA
應該也有類似的性質,不過目前還沒有全面開放,還是處於封閉測試的狀態。
這個號稱Played by Humans, Scored by Nature的遊戲真是令人期待啊!

Immune Attack-可以莫名其妙學到免疫知識的電玩遊戲

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這個遊戲的來頭不小,是美國的國家科學基金會(National Science Foundation)和美國科學家聯盟(Federation of American Scientists)還有南加大(University of Southern California)和布朗大學(Brown University)還有Escape Hatch Entertainment 一起合作完成的。遊戲不只好玩,還偷偷把免疫知識傳遞給玩家。

官網http://www.fas.org/immuneattack/
下載位置 http://dvfwe9diopsib.cloudfront.net/ImmuneAttackSetup.exe
如果以後想要知道後續更新的消息,可以到這裡填了資料再下載




這款遊戲的劇情上是玩家幫助免疫系統攻擊外來的細菌,不過不是主動攻擊,而是協助,進行的方式像是3D的射擊遊戲。

一開始是訓練,要教玩家怎麼加速減速、移動位置等

Mission 1.教單核球鑽過血管的內皮細胞層到結締組織間 (Teaching Monocytes to Transmigrate)

經過簡單的訓練之後,玩家要駕著Nanobot去找data packet,跟著畫面左下角的地圖走,找到那個packet之後,撞上去就ok了。然後就是駕著Nanobot移動到感染的位置(地圖上的藍點)。單核球在血管中會鑽出血管壁到發炎的組織,但是這個過程需要血管壁上的特殊蛋白質才能辦得到。玩家必須在單核球從遠方流過來時,用Nanobot的雷射槍標記一個Selectin蛋白質(黃色),當單核球表面的受體碰到這些蛋白質的時候,單核球就會慢下來,然後玩家要繼續標示5個(總共6個)selectin,讓單核球繼續慢下來。當它慢下來的時候,接著要標記ICAM蛋白質(棕色),這樣才可以讓單核球完全停下來,然後它就會變成鑽出去(transmigrate)變成巨噬細胞(Macrophage)了。完成這個任務之後,你就成功的送走一個單核球了,但是這樣還不夠,你一共要送走兩個單核球,這樣身體才學得會讓單核球鑽出去。我在做這個任務的時候,都太早標示selectin了,其實要等到單核球出現之後再標示。
Mission 2.教巨噬細胞跟著C3a去找到細菌(Teaching Macrophages how to find Bacteria, Follow…

WolfQuest體驗黃石公園裡狼的生活

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WolfQuestMinnesota Zooeduweb 合作開發的一款3D模擬遊戲。

免費下載、3D、畫面又棒、音樂又好聽,玩一玩還可以學到許多知識,像是動物行為、生態...,全部玩一次大約一兩個小時,很值得的!更讚的是,這個還可以多人同玩,以下慢慢介紹。

Amethyst Mountain,這個地點是1996年,黃石公園重新引進狼群的地點,也是這個遊戲的 episode 1的地圖。

遊戲裡頭的地圖



實際的衛星圖


開始時,玩家是一隻兩歲大的灰狼。雖然說是灰狼,不過在遊戲開始時,玩家可以自行設定毛色、力量、耐力等數值,所以可以把牠變成一隻力量很大,可是耐力不足的黑色公灰狼,名字還叫作noname(對!我就是說我,忘記設名字,結果就變成noname)。

身為黃石公園裡的一匹狼,你要做的事情就是在Amethyst Mountain這個超大地圖裡找伴,在找伴的過程中,肚子會餓,所以要想辦法去覓食,還好黃石公園裡有許多野生動物,有兔子、郊狼(coyote)、大角鹿(elk)還有大灰熊,除了大灰熊以外,其它你都可以去獵捕,如果獵不到,偶而在路上也有屍體可以撿來吃。有時候大灰熊或郊狼也會在屍體旁邊當個清除者,不過你靠近牠們之後,他們都會閃得遠遠的。

我剛開始玩的時候,發現連兔子都跑得比我快,超沮喪,後來才發現忘記按下Q鍵,原來Q鍵是切換步行和奔跑的模式。不過雖然可以跑,但卻跑不贏大灰熊,我曾經嘗試著要獵捕大灰熊,可是牠跑好快,而我的耐力又不足,結果根本追不到 。




身為一匹沒耐力的黑噗噗灰狼,嗅覺也是很重要的,只要按下V鍵,就可以切換成嗅覺模式的畫面,所有動物走過的痕跡通通顯現眼前,甚至可以知道是誰走過、幾分鐘前留的痕跡。這在找伴或是找elk都是相當重要的。

當阿狼循著氣味,找到elk的時候,通常會看到一隻bull elk(公鹿)帶著數隻 cow elk(母鹿),此時千萬不要傻傻地跑過去,牠們瞬間加速的速度,是黑噗噗灰狼比不上的,所以這時候要按下shift鍵,讓阿狼頭低低的悄悄的走到elk身邊,然後用力咬下去(空白鍵)。咬了之後,elk不會立刻死亡,牠會開始逃跑,所以這時候就比誰的速度快、耐力強還有血夠多。因為你咬elk,牠也會回你一腳,如果遇到血太多的elk,可能最後掛掉的是阿狼,所以在咬之前,要先評估一下誰好咬。只有一匹阿狼單打獨鬥,千萬不要挑戰 bull elk(大公鹿),只…

阻止災害的模擬遊戲(stopdisastersgame)

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這個阻止災害的遊戲來自聯合國減災戰略(International Strategy for Disaster Reduction)。這個組織將許多大學、組織統合在一起,為了減少因自然災害而造成的傷亡,而這個遊戲的誕生就是為了教導阻止災害。
遊戲中的災害包括野火、颶風、地震、洪水和海嘯,

這個遊戲有多國語言可選擇,雖然不願意,但是各位應該還是會選簡體中文吧!
http://www.stopdisastersgame.org/cn/home.html

先選擇場景和難度


進入遊戲之後就會簡介任務,像是要興建XX建築物、保護XX...


做得差不多之後,就可以開始啟動災害,看看最後能不能完成任務。像我玩野火那個任務,隨便亂做,雖然沒人死亡,不過水塔保護失敗,任務也就失敗了。


遊戲還蠻像那個經典遊戲-模擬城市,很多人玩模擬城市都喜歡蓋好一個城市,然後打開災害選單,讓外星人來破壞或是火災等等的。喜歡那個調調的,不妨來玩一下,看你是不是能夠保護好這個城市,也可以順便學到阻止災害的知識。

抗生素抵抗細菌的遊戲Bacteria Tower Defense

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本遊戲的官網在此
Bacteria Tower Defense

這個遊戲的角色號稱使用真實的細菌、真實的抗生素,玩家要做的事情就是在細菌侵入人體的路徑上,用抗生素組成一個迷宮,阻止它們侵入人體。
每種抗生素的花費不同,能抵抗的細菌也不同(有些對抗革蘭氏陽性菌、有些是陰性菌),所以就必須將錢花在刀口上,選擇適合的抗生素來抵抗那些大小細菌們。

以下是遊戲的畫面






2010思源高中基礎教學研習會來囉

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思源基金會的研習活動,大概就屬我紀錄最勤的吧?不過前兩年因為周六在唸書就通通都沒去了。

過去的紀錄在此:
2005高中基礎科學教學研習會
2006高中基礎科學教學研習會
2007高中基礎科學教學研習會
2009高中基礎科學教學研習會


今年舉行的時間是: 99年12月4日(六) 9:00-17:30
地點: 交通大學電子資訊研究大樓國際會議廳
活動及報名網站 http://www.seed.org.tw/ActPage/ActStaticPage.aspx?idflag=ACT02000010&type=other
(報名需請先加入網站會員,再輸入帳號密碼執行報名功能)

研習內容:
1.專題講座: 台大生醫及資訊研究所曾宇鳳老師演講”新藥的開發-從樹皮到計算機”

2.生物科分科研習:
主持人:竹東高中韓中梅老師,

生物分科議程安排兩位講師演講,並擬以新課綱內容之國高中課程銜接以及教學經驗分享作為後續討論之主軸。
主講人1:中山女中蔡任圃老師(網頁blog)
    大綱: 1. 新課綱的「應用生物學」—新穎的教材與教法
               「應用生物學」的課綱與理念,說明教師可能遇到的挑戰。
               「議題融入教學」教學分享。
             2. 當小強進入課堂—建立實驗動物作為科學教育的工具
                 分享指導專題研究與進行科學教育的策略與作為。
                 高中建立實驗室的優勢與限制。

主講人2:光華國中簡志祥老師
            講題:生物教師之網路社群與實體社群
            簡歷:新竹市光華國中生物教師,以阿簡為名經營《阿簡生物筆記》
            簡介:從BBS、噗浪到生物趴辣客,我們要談一群生物人如何讓「分享」從網路延伸到實體。


我跟蔡任圃是大學同學,他在指導學生專題研究向來是很出名的,他甚至還指導學生投稿到科學教育月刊,這點實在很了不起,所以來聽他講是一定要的啊!
我要講的主題,就通通都是以社群為主的分享,有網路的,也有實體的。
歡迎大家報名來聽呦。(其實我曾經想要把這個活動弄成生物趴辣客3@新竹,不過畢竟不是自己的場子,所以還是算了)

「內分泌王」紙牌需求調查

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生物趴辣客2,富中介紹了一個他們團隊研發的「內分泌王」紙牌遊戲





這個遊戲讓人十分驚豔!沒想到內分泌可以這樣玩。

大家都在問哪裡可以買得到?他們展示的那份,因為印製得少,所以一份將近要500。如果全班有40個人,兩人一組,兩兩對戰,這樣就要10份牌,全班玩下來可是不少的金額啊。

不過現在有好消息了,內分泌王的製作團隊現在打算以撲克牌的型式來印製,希望以量制價。如果能募集到合購量達500份,那麼每份大約只要80元。
就我而言,如果要給全班玩,然後再預備一點備用,那麼我就會買10份,這樣約只要花800元。如果是家長買給小孩邊複習邊玩,只要買1份。

因為擔心印了那麼多,結果沒人一起買,所以我在這邊要幫內分泌王的團隊調查。請有購買意願的人,請在這個表單登記,讓我們統計一下,大概會有多少的需求量。等到印製出來之後,就可以讓大家購買玩樂了。

ps1.請不要在這邊留言要買,那是沒用的,請去表單登記
ps2.現在只是先調查數量,確定印製量,到時候內分泌王的團隊會在公佈怎麼購買
最新消息
趕快去 http://goods.ruten.com.tw/item/show?21101079379392#auc 搶購啦
本活動已經結束,所以表單和賣場都已經結束了。


Harvard Medical School介紹的生物影像的免費軟體

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昨天在找imagej的tracking的plugin時,意外連到這個pdf檔。覺得內容實在太豐富了,介紹了很多免費的軟體,都是可以用來做生物影像的處理。
這份文件來自Harvard Medical School的Nikon Imaging Center

資源這麼多,就先轉貼在這裡,等待以後有需要的時候慢慢試試看。
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List of Free Software for Microscopy
Compiled by Rainer Heintzmann (King’s College) for the AQLM course, 2009

Data acquisition

Micromanager
http://www.micro‐manager.org/

CamAcqJ (Grant Harris)
Acquisition & Instrument control. Supports QImaging and Luminara cameras and
variable retarders and stages.
http://www.mbl.edu/research/labs/adlc/CamAcqJ/

ScanImage (Vijay Iyer, Karel Swoboda)
Developed for 2photon microscopy and neurobiology/ patch clamping
http://research.janelia.org/wiki/display/ephus/ScanImage

Display and Segmentaton
BioimageXD
3D Visualisation and analysis (nice rendering)
University of Turku & University of Jyväskylä, Finland
Linux/Mac/Windows, VTK + Python based (latest update: 2008‐03‐28)
http://www.bioimagexd.net

VisB…

BioNumbers網站-和生物有關的數字資料庫

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http://bionumbers.hms.harvard.edu/
這個網站是幾位教授(Ron Milo, Paul Jorgensen and Mike Springer )在看到書上在比較細菌、酵母菌和哺乳類時,產生靈感而建立起的網站。
內容包含了非常多種和生物有關係的數據。




目前,和人類Homo sapiens有關的數據就有745筆,包括像紅血球的壽命120天,或是皮膚的平均面積1.6-1.8平方公尺等。雖然在其他網站上也可以找到這些數據,不過這個網站最棒的是,還把每個數據的資料來源列出來。

像是紅血球的壽命這個資料,它就列出資料來源是 Vander, A., J. Sherman, et al. (2001). Human physiology: the mechanisms of body function. Boston, McGraw-Hill higher education.  這在一般的網站上可是看不見的。

這個網站上在youtube上也有個3分半的介紹影片


落巢斑文鳥之可能死因(From 雪茹)

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今天收到來自雪茹的一封信。我想明年春天的時候,應該很多人也可能遇到相同的狀況,所以就貼在這邊給各位參考參考。


簡老師您好

終於找到您斑文鳥育雛紀錄了
嘰嘰奶爸週記1
嘰嘰奶爸週記2
嘰嘰奶爸週記3-完結篇

首先感謝您想盡辦法的養育他們
由於落巢或棄巢的鳥
原則上在照養上就較有難度了
所以您別難過
看到您如此細心的照顧.分析及記錄
可見得您是很好的鳥爸爸

您的斑文鳥未能長大之原因
拙見如下
斑文鳥.麻雀是以小米餵食即可
但雛鳥階段一定還是得將小米磨碎利於消化吸收
4小時餵食一次
次數過少
但因為磨碎故也無法多次餵食
下一次僅需磨碎即可
您就會發現素囊滯食的狀況改善
且須1-2小時餵食一次
軟腳並非沒有餵蟲之故
*** 食蟲性 過多的蟲也會造成鈣磷失衡---如白頭翁要輔以木瓜和水果 麵包蟲也要剛蛻皮者最佳 且要將麵包蟲泡水 否則有時麵包蟲會將素囊咬破
而是食物量不足
非食蟲性的鳥若以蟲餵食
僅能短暫維持生命
最後還是會撒手而歸
切勿用蟲餵食

至於白頭翁 綠繡眼 只要至鳥店買桃紅色包裝的合美健即可
但雛鳥仍要1-2小時餵一次
能量才足夠

至於成功長大後的野放
也要評估才可唷
先在家讓他琢磨飛行技巧
開始從野外帶牠的食物回來吃讓他習慣
等到你很難抓到他時
帶他到適合他的生態環境***一定要有他的食物
看他適應狀況
不要第一次就放走
如此在野外死掉的機率很高
多次且讓他認識同樣的族群及環境
直至對方接納再放走


剛剛用斑文鳥育雛相關內容查詢
才發現有些人撿到之後
在網路上徵詢餵養方式

生物趴辣客2分享心得-----雪茹

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生物趴辣分享心得-----雪茹由於司機我當時停車去了,所以沒有眼福看到前幾位老師的演示!不過感謝老師們的精湛心得報告.加上美芳出神入化轉述.和ORANGE細心的卡片型筆記,及各位的心得分享,我終於如臨現場般的體會.不過希望下一次還是有機會不要錯過任何老師精采的3D現場演示!意思就是….我住台中,是否有人缺司機,請幫我搶秒,即可服務到家唷!先欣賞一下食神們..阿簡老師強力粉絲團…..好想把自己的相片合成上去喔!好有feel唷!
再來一張吧!這個人好愛演唷!你看出是誰了嗎?其實應該來個十連拍的,因為每個人的感覺都很讚

經不住要給大家好好的拍拍手放煙火,食神們無一不精挑細選生物食材,充分發揮創意靈感藝術與人文,經心的料理著每一道獨一無二的好菜!重回學生時代享受著生物鮮師精緻課程!分享的真慢唷!其實早早我已經上網看各位的心得,但通常使用電腦時已經是午夜了],少上網的我,迷戀在阿簡老師和各位老師們的部落格上,直到網卡被拔除才驚覺還是沒完成自己的心得,終於能體會孩子一網情深的心情了!不過許多老師的分享我已經在課堂上或解說教育上運用了,皆有不錯的回饋唷!感謝阿簡老師及主辦單位及老師們的用心與熱情無私分享!1.黑金剛老師: “何處是我家”--生物與環境的配對,當時去停車沒聽到,還好黑金剛老師用心的再予以補充說明,讓我對整個構思與活動進行有更深的了解,此活動可用再小六的自然課,加以變化也可穿插在我的生態宣導,實在非常感激!讓孩子有耳目一新的感覺,透過活定可使生態系之觀念更完整及有趣。2.MaRko老師:刺絲胞模型看似簡單的教具,卻令人有意想不到的呈現,科博館生命科學廳有一個大水母,館裡的解說員若能自製一個如此的教具,解說時一定會造成學生極大的迴響和轟動!3.orange老師的渦蟲再生模型,可愛又神奇,如此一來,孩子百看不厭,對斷裂生殖一定有很深刻的印象!其他斷裂生殖的生物也可以如此運用唷!不過想到蚯蚓還是渦蟲可愛!還有要感謝orange老師,他真的是為平易又熱心的老師,由於幸運的我加入了如此秒搶的活動,但對於各種狀況真的還是霧煞煞,還好orange老師還是不厭其煩的回答我的各種問題,還介紹他幾位好同學讓我認識,真的足甘心ㄟ!台師大真的是德智兼備的優良學府啊!4.于堯老師的呼吸運動模型:沒想到不用花大錢買國外的人體教具,就可將呼吸作用演示的 詳細貼切且具體,雖我沒有趕上于堯老師的課,…

玩反應時間的好玩具-接不到的半邊球

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玩反應時間有很多種方式,有網路小遊戲,也可以玩絕對抓不到的仟元鈔票,或是直接做一隻有反應時間的尺

前幾天去品美尋寶的時候,看到這個童年的玩具,本來不知道可以拿來玩什麼,不過後來自己玩了一下,就發現它的絕妙用途了。


影片


這可以拿來玩反應時間啊!在介紹反應時間之前,可以先讓同學自己翻好一個半邊球,然後自己的手就在球旁等著,要在球彈起的瞬間抓住它,不可以在落下的路徑呦,一定要在球往上的路徑上。

如果位置正確,那保證抓不到,因為我們眼-手的反應時間大約也要0.2秒,可是在0.2秒之內球早就跳高高了。

這個玩具更殘酷一點可以叫學生臉要移到球的正上方,如果沒抓到球,就會被巴到臉(為了安全,可能戴個護目鏡來玩比較好吧),這樣超有喜感的!

夢慈的生物歌曲卡拉帶-"小獵犬號之旅行的意義" 及 "演化版之一千年以後"

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分享就有力量!

最近越來越有這樣的感覺了,前幾天夢阿慈女士寫了封信給我


親愛的阿簡:

因為這週普生上演化,想說讓學生課堂上唱唱KTV,
然後我又在網路上找到可以編輯KTV動態文字的軟體,
就試了一下,讓學生在課堂上拿麥克風看大螢幕唱歌超有FU,效(笑)果十足,
因為我沒有在經營部落格,所以想說把我編輯好的兩首歌連結給你,
看能不能分享給需要的人可以下載來用。
記得檔案下載後,撥放軟體要切換到左聲道就可以濾掉人聲囉~

嘿!親愛的各位,這兩首歌就是來自珮娟做的「小獵犬號之旅行的意義」史內克最新力作-一千年以後(演化版)

用力唱吧!






2010/11/20大社國中教學分享

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幾個禮拜前在噗浪上,高雄縣輔導團的美菊老師邀我到高雄分享,講題隨我訂,思索幾天之後,決定還是講我喜歡的教學分享,包含我怎麼上正課和實驗課。
分享的時間是周六,是個蠻特別的時間,我遇過的研習邀約通常都是在週間的領域時間,這倒是第一次遇到輔導團的研習是辦在週末。不過也就是因為週末我才會答應,雖然可想而知週末會到的老師畢竟不多,但會到的老師一定是認真有心的,這對講者來講是很重要的。

美菊老師告訴我,早上是"發現學習"事件簿......一個理化老師的murmur的惠玲老師的分享-許一個風和日麗的校園之夢。雖然我是下午的場次,但是知道惠玲老師上午會到,我還是一大早就從新竹出發,還好有高鐵,從新竹到高雄僅僅需要一個半小時,剛好準時到會場。

惠玲老師的分享大綱,意外可以在科學狂人的科學遊戲部落格裡發現,就在

聽分享回來第3天了,我一直在想可以再跟惠玲老師多學些什麼。我想是情意教學的部份吧,因為這個地方我還不太能掌握。惠玲老師做的包括像做書摘、網路作業、廣識搜集。這些都是我看了很想學著跟著做的,不過沒有開始,都也只是空談。

下午我的分享著重於我怎麼教生物,一開始講的是教維管束這個部份,我用了哪些題材(當然包括最有名的猴子臉),然後再拉回到第一章到現在各個實驗和課程的教具和設計,最後再來做個單式顯微鏡。其實我四處分享講的內容,通通都是在blog裡可以看得見。所以我的忠實觀眾在聽我講的時候,一定不會陌生。不過我猜也會有人會抱怨「怎麼都是blog上的東西」,哎啊,沒辦法啊,我知道的東西,一定都會忍不住就post上blog啦。

下午演講的時候,彥文、orangeV、莉亞通通都來了,在結束前,隆欽也來了,然後我們一群人通通跑去品美買玩具,差點把今天的講師費都花掉。

回來之後,仔細一想,隆欽、我和惠玲老師,三個人加在一起就變得蠻有趣的,因為我們三個分別是全球華文部落格大獎三屆得獎主。(隆欽的用教育捍衛地球2005年第1屆的,我是2006年第2屆,惠玲是2009年第5屆)。突然有點想再辦個聚會,叫作科學部落格見面會,把所有有寫部落格的科學教師通通湊在一起。不過湊在一起要幹嗎?難道又要開趴辣客了嗎?

巨大的維管束教具

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其實我之前做那個維管束紙模型,目的就是為了要做這篇的大維管束教具,當時只是想先做個雛型看看,沒想到就順便畫完了。(所以我說那天正事都沒做咩)



秉持著梅子說的「大很好用」,所以我就打算做了一個大型的教具,不過愈大越難收,所以我做的這個是可以拆卸的,黏貼處都是用魔鬼沾,所以可以方便攜帶。


做這個其實沒什麼了不起,純粹是苦工而已。維管束的部份是先用膠帶纏好的吸管束,然後用剪刀剪成一小段一小段,再用泡棉膠粘貼在裁切好的西卡紙模型上。而其他的薄壁細胞就是純手工一直畫一直畫。



雙子葉草本的,還特別加了一圈形成層。下面那個葉子,和長長的管子是為了講葉子裡維管束的位置分佈。



就是像這樣,葉子像是個套子一樣,可以拔下來留下吸管模擬的葉脈。


我覺得12-13歲的國中學生對這種空間概念還沒有辦法掌握的很完全,以前我覺得葉內維管束的分佈,其實是想就知道的事。不過教了幾年之後,發現還是要給他們看到模擬的樣子,他們才比較能想像。

學生看到這教具,居然誇讚我很用心,真是好奇怪的感覺呦。另外也有同學說,補習班老師教這個部份教好久,他都聽不懂,不過看到這個模型,他就懂了(嗚嗚,我花了幾個晚上做的東西,沒有白費啊)

雙子葉木本,如果想加上可以剝皮的效果,不知道怎樣做比較好哩?