下面這張照片是康軒課本裡第一章的開頭照片，在引導學生問出好問題之前，我先讓學生仔細觀察回答，「從這張照片裡，看到些什麼？」
學生的答案包括：有藍天、天上有雲、有草、有樹、有斑馬....。
當學生再也找不出東西之後，我們開始進入提問的部份。
「這張照片裡可以問出什麼問題呢？如果你是科學家，你會問出什麼問題呢？有些是基本的問題，例如有幾隻動物、牠們在做什麼，除了這些以外你還可以問出什麼問題呢？」
我先讓學生各自發表可以問什麼問題，剛開始出現的問題都會是關於What的問題，例如，牠們是公是母。當這些問題被問完之後，接下來就會出現另一種層次的問題，也就是 How問題。
我會先說幾個什麼叫作How問題，例如「當這裡下大雨的時候，他們會如何反應」，說完幾個之後，就讓學生在個人的白板上寫上一個「好問題」。
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| 圖片來源：康軒七上自然課本 |
學生們提出的問題讓我很驚喜，31個學生當中，扣掉重複的答案以外，問出了27個有趣的問題。
- 現在是乾季還是雨季？
- 圖內實際空間有多大，圖有代表什麼意義？
- 旱災的時候怎麼辦？
- 牠們會打架嗎？
- 牠們下雨的時候躲在哪？
- 當一隻落單的時候，要怎麼找隊伍？
- 牠們有沒有家
- 牠們幾歲？
- 那邊會不會下大雨
- 牠們是同一個種族嗎？
- 牠們是父系社會還是母系社會？
- 河水乾掉時，牠們要去哪裡？
- 牠們都是兄弟姊妹嗎？
- 牠們的家在哪裡？
- 如果有肉食動物出現時，牠們會怎麼作？
- 牠們會離開嗎？
- 牠們是群體生活還是單獨生活？
- 牠們在幹嗎？
- 都沒人除草嗎？
- 為什麼天空會那麼藍？
- 為什麼有些動物落單？
- 怎麼只有這幾種動物？
- 牠們吃什麼？
- 有幾種動物？
- 牠們是在那裡休息嗎？
- 時間是早上還是中午？
- 牠們會為了喝水而打架嗎？
我想讓每個人互相交換問題，在問題下方寫下假設，然後再換給第3人，寫下驗證的方法。
後記；其實幾天前，在噗浪上和小p、月鈴、summer078就曾經討論起，「提出問題」的探究引導技巧。相關的討論在下面幾個連結裡都有
http://www.plurk.com/p/dqz6c7
http://www.plurk.com/p/dqxegb
http://www.plurk.com/p/dqwfz9
後來summer078也在BioTop點子工作室的blog 裡把幾個討論串的精華整理成一篇文章：
照片/新聞/玩遊戲-科學探究的靈感
