今天遠道到科博館是為了參加教學導覽教師研習，主題是「哺乳動物」展示區。其實吸引我的是「豬腳標本動手做」和 「骨骼標本在教學上的應用」這兩個課程。原本打算聽完上午的課程就偷溜走，不過因為課程太精彩了，所以還是乖乖的待到最後才離開。
這個研習的內容是這樣的：(我從簡章上抄下來的)
安排展示場探索、解說導覽、教具動手作，及展示區與課程相關性的介紹，說明安排教學活動時，如何利用這些展示輔助學生對哺乳動物的認識，以及本館其他展示主題與這個展示區的關聯。
主講的葉蓉樺博士在介紹骨骼的基本知識之後，就交付給參加的老師重要的任務了！
我們被分成四組，被帶到展場中最多骨骼標本的地方，進行任務探索。這些任務分別是
- 找出骨骼標本中有什麼構造具有相同的數目
- 在剝製標本找出氣候和體色的關係，越冷的地方，顏色會越如何啊？
- 生活在森林和草原的動物，口、爪、牙有什麼差別
- 二足行走的動物和四足行走的動物的骨骼差別
每個人拿到熱溶槍一把和一包神祕骨頭
其實這一包就是豬腳的骨頭！
參加的老師有三十多個，難道這裡就犧牲了七八隻豬嗎？並不是，原來這是為了這個活動特地去翻模製作的模型，光翻個模的成本就七八千了，而做出一組的成本也要近四百元，所以今天來這研習真的是賺到了。
每個骨頭底下都已經寫上編號，所以只要照著編號和圖片說明就可以排出大致的形狀。
難是難在怎麼把這樣3D的結構組起來，但因為之前我就有拼過豬腳，所以這倒是難不倒我，不過倒是苦了其他沒拼過的老師。當我拼好的時候，周圍突然就多了好幾個老師在身邊求助。
下午的課程是到「芸芸眾生」和「人類起源」的展示場去認獅子老虎和認人骨。
不過事情沒那麼單純啦，這幾個展示場的活動都是經過特別設計的。除了拿到任務單以外，都還會有解說員帶領發表。
在認獅子、老虎這個活動中，雖然是設計給低年級學生的活動，但這群大人玩的也很認真。我們在觀察這些標本之後，在活動單上的九宮格填上獅子老虎的各項特徵，然後在發表的時候將被發表的特徵畫記號連線，最後看誰連線最多就贏了，對啦！這就是賓果，我說那麼多做啥？比較進階的活動則是找出兩種生物的相同點和不同點，包含生活環境和習性都是觀察的重點。
另外在「人類起源」展示場中，我們拿到了很有難度的任務單，要去比較人類骨骼和其他靈長類的差異，從頭到腳通通有得比。光在這項觀察，大家就花了很多時間，所以任務單上的其他任務，完成的只有幾個人而已。雖說是有難度，不過卻是我最喜歡的！
我過去所接觸到的學習單，都是學生拿了趴在展示版上抄的那種，或者就是答案會從解說員口中出現的，而學生就跟著走照著抄的那種。這次看到科博館的這些任務單，給我相當大的震撼。
在展場中，主體是參加者，我們拿著任務單去觀察、比較多種生物的不同，然後歸納或是推論，完全不是抄寫。紀錄完成之後，再由帶領者進行分享或是競賽，我相信這比跟著解說員繞一圈收穫要大得多。
離開前，看見了某生物臉的角度，實在很有趣，拍了一張。猜得出來是誰吧！
喔！對了，中午吃飯前還突然被四名粉絲認出，因為我在網路上太招遙了。
他們是彰師大的實習老師，跟他們聊了一些生物教學的事情，讓我很有收穫。比如說我跟左邊的帥哥一號聊，讓我想起可以用局部照片的尋寶做校園觀察的活動。跟右邊的帥哥二號聊，讓我想到可以用塑膠袋裝水裝玩具，模擬細胞，如果再加個盒子在外頭就變成植物細胞。
邊寫就邊想到，我之後還想設計個校園植物的任務單，大概會包括這些項目：
- 利用局部近攝照片，讓學生尋找地點或是生物
- 給葉子和聞味道，讓學生找出植物所在位置和種類
- 進行葉型賓果
- 比較兩類植物的異同
- 找出校園中超過x公尺的大樹有幾棵
