這次安排的植物生理課程是這樣：
- 光合作用與活動(2)：講完之後就發黑色貼紙，自己找葉子貼。咸豐草很棒，貼一天不到就有反應。學生對用葉片作相片很有興趣，不過我這次沒規劃。
- 校園植物觀察(1)：看向光性、看樹皮、看年輪...，學校這部份的資源很多，很適合先帶去看，再進入課程。之後可以在這個觀察結束後，發氫氧化鈉煮過的葉子來作葉脈觀察活動。
- 維管束(2)：以橘子猜橘瓣和筷子吹泡泡的活動開始，配合竹筷猴子臉的故事，
- 水分運輸的活動(1)：觀察根毛和維管束染色的活動
這次猜橘瓣的活動，有搭配迷你顯微鏡，學生都很感興趣，紛紛詢問在哪買的，他們也好想要。於是我就開始調查，要來幫他們合購。
剝橘子時，將蒂頭朝下，可剝成一朵花的模樣，可以看到蒂頭延伸而來的維管束如何分佈到橘瓣。這種剝法，我總覺得應該還有些什麼延伸，可以看點有趣的事情。
竹筷吹泡泡的重點在於體認維管束的細小與量多，並用顯微鏡實際觀察維管束，看過之後，再用肉眼觀察，就會發現其實肉眼即可見。
教學過程中，我談到木材僅外側還有輸送水分功能，那時有想到是不是可以拿木頭來吹看看。隔天我拿了一塊柳杉的木材切片吹，還沒成功，兩側臉皮就酸痛不已。但我想下次可以試著用飛機木吹看看，它的導管挺大的，應該可以成功。
根毛的觀察本來想讓學生自種蘿蔔種子，但後來改用了我桌前的水耕黃金葛，那是幾個月前剪下的黃金葛葉，當時插了二瓶，但一瓶死亡，另一瓶則平安無事，而且還長了將近一公尺長的根，根毛十分清楚。下面那放大的圖，就是拿一小段根放在滴了水的玻片上，安置在手機顯微鏡台拍攝的成果。
這個美麗的意外讓我想到，明年可以讓學生作黃金葛葉的水耕栽培，至少有三個用途。一是看根毛、二是看向光性，三則是無性生殖。
氣孔的部份，可以用紫背鴨跖草搭配手機顯微鏡台，觀察並發現氣孔夭壽多！時間夠的話，還可以估計一下，一片葉子有多少氣孔。
