因為再貼下去，那篇就要長到10公尺了
生物趴辣客2心得－昱君
一、小菜的回顧
黑金鋼老師用清楚的流程說明生態系的教學方式，讓學生在活動中把生態系的特色與生物的適應好好吸收，拼圖和卡片都是我很喜歡的設計。
MaRko老師的刺絲胞模型，簡單的材料蘊含了不簡單的想法，配合影片來看真是讓人印象深刻，從來沒想過用吹氣和吸氣來操作教具，很有趣，讓人想在氣球上黏些閃亮亮的裝飾品，一定更有吸引力！
智恆老師的渦蟲再生模型造型簡單可愛，斷裂生殖的操作過程流暢，會讓學生想一看再看！期待有新一代的作品出現。
于堯老師的呼吸運動模型也是利用隨手可得的材料做出很棒的效果，而且演示的過程讓人驚嘆，這就是吸引眾人目光的天份阿，也是老師重要的地方所在，如果沒有老師動手操作的過程，那也就只是個不起眼小紙盒而已了。
彰化一哥老師的環狀剝皮教具，不只剝皮的過程讓人眼睛為之一亮，環狀剝皮後所呈現的空間排列，看起來非常清楚，這就是一個立體教具很棒的地方，而且老師每次演示時應該自己心裡都很開心吧。
林老大老師利用回收的板材製作教具，省錢又環保，維管束的圖形和標示都很清楚，搭配適當的說明與使用就可以達到這個教具的目的，呈現出維管束內整體物質流動的動態概念。
蘭老師利用模型教學的點子很棒，以前都覺得這種模型太小了，不適合用在班級的教學上，但只要透過拼裝活動模式的帶動，就可以讓學生快樂的學習。最後補充的芹菜實驗更是解決了我長久以來的疑惑阿，真的每次做這實驗都不成功，原來是因為中間有空氣柱的緣故，蘭老師也提供了解決方法，真的是太棒了！這也提醒了我平時要多動動腦筋，哈哈。
富中老師的內分泌王設計可愛又詳細，一定是花費相當多的時間與精力在構思與製作，非常令人讚嘆。
Pureman老師的內分泌勇者與消化戰機遊戲真的是專業等級了啦，可惜沒有時間仔細介紹，相信除了知識之外一定有很多小創意在裡面，到底是怎麼做出來的呢？真是太厲害了！
雪茹老師教的鳥類照顧方式好仔細又好實用，以前看到學生撿到幼鳥都只能舉手投降，讓他們放回原位自生自滅，這次不只學到知識，還在休息時間動手餵了可愛的小文鳥，希望牠們沒有被我搞得太撐，也希望以後能好好的應用這些技巧。
培昀老師的心臟病遊戲，不只可以幫學生複習，還可以訓練反應力，像我這種反應慢半拍的老師真的是覺得很佩服阿！
Montzy老師的MV學生物讓人感覺氣氛整個都輕鬆活潑起來，相信也很容易在學生的腦海中留下印象。
Reca老師的性狀賓果提供了一個很棒的教學方法，感覺可以應用在很多地方耶，原本的人際關係賓果也很讚！
怡蓉老師把我原本覺得有點抽象又不太有趣的胞器教學，轉變成活動的形式，讓學生在活動中學習，真的很聰明。
美慧老師講到了袋熊和兩隻可愛的小傢伙，讓我覺得很不熟悉的有袋類變得真實，因為以前都只在書上、照片或影片上看過，要不然就是動物園裡距離好遠、愛睡覺的無尾熊，這次有摸到蜜袋鼯喔，好開心喔，想看他們滑翔的樣子！老師也很需要拓展自己的視野，才有更多的經驗和知識能跟學生分享呀。
汝紋老師的小活動我因為看小動物太開心了沒有仔細聽拉，真是不好意思捏，這印證了2分鐘的時間真的好短。
bingo老師的協調活動可以增進學生對自己身體的了解，也提供了舒展筋骨的機會，雖然對我來說有點難(左右不分又反應慢半拍，哈)，但我相信一定有很多學生在下課後偷練的！
莉亞老師把題庫改裝成遊戲，簡單的設計可以應用不同章節，很棒！而且遊戲還有小技巧，不是答對就可以命中對方，這會讓人更想搶答。
Yukie老師用了Scrach這個有趣的東西來介紹另一個有趣的東西(酵素和通樂)，它感覺很像機器人競賽的程式，連學生也可以上手，讓人好想馬上拿來用用看，想必以後會有很多的應用出現。
啟志老師用簡單的葉形菜瓜布捲起與攤平晾乾的實驗，很簡單好用。那個絨毛抹布也是方便的教具，我以前都覺得學生老是搞不清楚小腸絨毛是什麼，所以我也有買地墊來做教學用，覺得很棒，而且學生都會想要來摸一把，很有趣。
小p老師設計的探究流程好清楚，也選用了適當的器材，讓我也想動動腦看看還可以有什麼設計方法。
魚丸老師的我是小醫生，把疊疊樂融入教學，增進學生的學習動機，還提供小組討論的機會，很有特色。
季瑾老師的光合作用小故事，把水從根之國帶到莖之國再到葉之國，遇到葉綠體中的葉綠素和酶婆婆，最後雖有轉折但也有美好的結局，重點是：季瑾老師說故事的功力真是太棒啦！聽得都入迷了，這就是老師的魅力阿！
月鈴老師利用蘋果條加杏仁芯的慶生活動好有創意，我一開始以為是用薯條做蠟燭的，所以看到老師吃下去的時候可能沒有大家那麼驚訝，可是知道他的材料後還是覺得非常的棒，而且好想拿出來玩阿，每天都可以是老師的生日囉！
彥文老師的生物小遊戲也是非常精美呢，還有彩色說明書和光碟，雖然不太會打電動，光看就覺得很炫啦。
dona528老師的用顯微鏡找數字成語很有趣，也把製作方法講得很詳細，讓我想到把成語換成一些小圖案，做成找碴遊戲說不定也很好玩。
二、重要的主菜
文華老師的教學讓人充分感受到他的熱情，老師不僅跟我們分享了他製作的方法和一些研發過程，看到老師熟練的推動紙片、滑翔機和蝴蝶飛行的樣子，真的非常令人讚嘆，所以參加完趴辣客的隔天，我在家裡玩了一整天的飛行蝴蝶，但是我都會推著一小段距離之後，它就愈飛愈下面，最後就掉到地上了，不知道該怎麼辦啦，也許還要多練習吧。希望以後在活動中可以有更多的時間可以給大家操作。
美芳老師設計的教學活動架構清晰，主題明確，老師介紹的方式生動活潑，也告訴我們一些帶活動時的小技巧，而且活動中的每一樣東西都好精美喔，包括投影片的圖案設計、恐龍骨骼模型、積木等等，看了都覺得如果我們有這麼棒的教學資源該有多好。
梅子老師的教具分享非常棒，第一眼看到那個眼球就很驚訝，也想自己做一個，再來就是最讓人印象深刻的消化系統了，真的織的好漂亮，我練個十年也沒有這種功力吧，還有葉綠體的模型，和好多好多的瓶瓶罐罐，想起我收集的東西都堆在床底下，是該好好整理了。
阿簡老師帶大家玩身體，把相關的活動都串聯在一起，玩起來很盡興，也很適合隨時穿插在教學活動中，好玩又實用，想想其實我們跟自己的身體有時候也不太熟悉呢。
三、我的心得及補充
我自己是受到豪華主菜的吸引，一時衝動就報名了，想了很久我可以分享什麼東西，因為總覺得自己的教學經驗不多，教學方法也沒有什麼特殊的地方，不知道該拿什麼東西出來見人，希望以後會有愈來愈多的教學心得可以和大家分享。這次介紹用科普閱讀做科學探究課程的引導，其實只是我最近的想法，一開始的目的是覺得學生都花了時間來上課，希望他們多少能學到一些有用的東西，想藉著科普書籍的閱讀訓練學生從大量資料中找到目標的能力，並且建立共同討論的習慣，所以我請學生閱讀指定書籍，並在書中找「目標」，「目標」是指找出書中的實驗設計方法，或找出書中的因果關係等等，找到之後做分析，並且和我及其他組員共同討論，並且延伸思考在實驗設計上可以怎麼運用。
我選了「肝癌聖戰」這本書是因為自己有看完，而且它把整個研究過程，從肝炎病毒的發現、檢驗，到證明傳播途徑、發展疫苗預防，以及後續相關的研究都講得很清楚，在內容中又有許多不同的實驗設計，不只可以讓學生熟悉科學方法的流程，還可以對科學研究的過程有一個比較大的概念，希望他們在設計實驗的過程中或平時學習的過程中，能學習從一個比較大的角度來看事情，可以更有整體性，而不是像機器一樣一個口令一個動作。除了這些之外，書中也有很多科學家分享他們的經驗與理念，我覺得可以讓學生更了解生物學的其中一小塊。這個方式是會把實驗設計的訓練搞得比較複雜，但是我就是想試試看，也許學生會給我們出乎意料的回饋，我覺得這裡比較大的困難是學生對文字的接受度比較低，內容也有一些比較深的生物學知識，不過也可以順便訓練學生閱讀和查資料的能力呀。最後補充莉亞老師推薦「流言終結者」影片、黑金鋼老師推薦「病毒最前線－出生入死30年」，我覺得「追獵第一個愛滋病毒」或許也可以用，希望可以蒐集到更多好書。
在生物趴辣客裡，看到了網路上文字的主人們，看到了不論來自何方、年輕還是年長，大家都有滿滿的活力與能量，讓人不自覺的想要跟上大家的腳步，大家分享的內容當然都是棒的沒話說，而更重要的是藉這著樣的活動可以醞釀出更多有創意的想法、熱情的態度與執行的動力，趴辣客散發出的光芒，讓人對教學生活有更多更多的期待，下次也一定要參加！
