我一直很關注顯微鏡的操作訓練課程，想過很多種方式來協助學生熟練這項工具，可是在複式顯微鏡的操作上，一直覺得還缺一塊。
像在解剖顯微鏡的部份，教學生看鈔票是一個很棒的體驗，可是複式顯微鏡能看什麼呢？在生物趴辣客2我找到了答案，下午時dona老師提供了來自簡芊卉老師的創意作法，是利用透明片印製縮小版的成語集，然後裁剪下來貼在玻片上，要學生用顯微鏡去尋找「和數字有關的成語」。
聽到了這個很棒的概念之後，當下我就開始思考，還可以作什麼樣的改變呢？我希望還能訓練學生操作方向以及尋找目標，想著想著就想到了「鬼腳圖」
於是我就用powerpoint做了一份鬼腳圖，然後縮到最小，再作左右鏡射，重複貼了幾十個，用雷射印表機印出。
我做的鬼腳圖上面是數字，下面是英文，我幻想的訓練情景是，我會給學生數字，要他們用顯微鏡去走鬼腳圖，找出對應的英文，如果學生可以找得到，那麼我就可以相信他已經具有操作顯微鏡控制方向的能力了。
在製作過程中如果沒有作左右鏡射，那印出的透明片要貼在玻片上的時候，碳粉面會直接和膠帶接觸。而我擔心若是有接觸可能會讓字跡變得模糊，所以我才會作左右鏡射，這樣一來碳粉面就是直接向著玻片，而不是向著膠帶。
像在解剖顯微鏡的部份，教學生看鈔票是一個很棒的體驗，可是複式顯微鏡能看什麼呢？在生物趴辣客2我找到了答案，下午時dona老師提供了來自簡芊卉老師的創意作法，是利用透明片印製縮小版的成語集，然後裁剪下來貼在玻片上，要學生用顯微鏡去尋找「和數字有關的成語」。
聽到了這個很棒的概念之後，當下我就開始思考，還可以作什麼樣的改變呢？我希望還能訓練學生操作方向以及尋找目標，想著想著就想到了「鬼腳圖」
於是我就用powerpoint做了一份鬼腳圖，然後縮到最小，再作左右鏡射，重複貼了幾十個，用雷射印表機印出。
我做的鬼腳圖上面是數字，下面是英文，我幻想的訓練情景是，我會給學生數字，要他們用顯微鏡去走鬼腳圖，找出對應的英文，如果學生可以找得到，那麼我就可以相信他已經具有操作顯微鏡控制方向的能力了。
在製作過程中如果沒有作左右鏡射，那印出的透明片要貼在玻片上的時候，碳粉面會直接和膠帶接觸。而我擔心若是有接觸可能會讓字跡變得模糊，所以我才會作左右鏡射，這樣一來碳粉面就是直接向著玻片，而不是向著膠帶。
