其實我之前做那個維管束紙模型，目的就是為了要做這篇的大維管束教具，當時只是想先做個雛型看看，沒想到就順便畫完了。(所以我說那天正事都沒做咩)
秉持著梅子說的「大很好用」，所以我就打算做了一個大型的教具，不過愈大越難收，所以我做的這個是可以拆卸的，黏貼處都是用魔鬼沾，所以可以方便攜帶。
做這個其實沒什麼了不起，純粹是苦工而已。維管束的部份是先用膠帶纏好的吸管束，然後用剪刀剪成一小段一小段，再用泡棉膠粘貼在裁切好的西卡紙模型上。而其他的薄壁細胞就是純手工一直畫一直畫。
雙子葉草本的，還特別加了一圈形成層。下面那個葉子，和長長的管子是為了講葉子裡維管束的位置分佈。
就是像這樣，葉子像是個套子一樣，可以拔下來留下吸管模擬的葉脈。
我覺得12-13歲的國中學生對這種空間概念還沒有辦法掌握的很完全，以前我覺得葉內維管束的分佈，其實是想就知道的事。不過教了幾年之後，發現還是要給他們看到模擬的樣子，他們才比較能想像。
學生看到這教具，居然誇讚我很用心，真是好奇怪的感覺呦。另外也有同學說，補習班老師教這個部份教好久，他都聽不懂，不過看到這個模型，他就懂了(嗚嗚，我花了幾個晚上做的東西，沒有白費啊)
雙子葉木本，如果想加上可以剝皮的效果，不知道怎樣做比較好哩？
秉持著梅子說的「大很好用」，所以我就打算做了一個大型的教具，不過愈大越難收，所以我做的這個是可以拆卸的，黏貼處都是用魔鬼沾，所以可以方便攜帶。
做這個其實沒什麼了不起，純粹是苦工而已。維管束的部份是先用膠帶纏好的吸管束，然後用剪刀剪成一小段一小段，再用泡棉膠粘貼在裁切好的西卡紙模型上。而其他的薄壁細胞就是純手工一直畫一直畫。
雙子葉草本的，還特別加了一圈形成層。下面那個葉子，和長長的管子是為了講葉子裡維管束的位置分佈。
就是像這樣，葉子像是個套子一樣，可以拔下來留下吸管模擬的葉脈。
我覺得12-13歲的國中學生對這種空間概念還沒有辦法掌握的很完全，以前我覺得葉內維管束的分佈，其實是想就知道的事。不過教了幾年之後，發現還是要給他們看到模擬的樣子，他們才比較能想像。
學生看到這教具，居然誇讚我很用心，真是好奇怪的感覺呦。另外也有同學說，補習班老師教這個部份教好久，他都聽不懂，不過看到這個模型，他就懂了(嗚嗚，我花了幾個晚上做的東西，沒有白費啊)
雙子葉木本，如果想加上可以剝皮的效果，不知道怎樣做比較好哩？
