思考很久之後，決定用聲音和光來串接，畢竟這兩個都可以用電子零件做出來，又可以和神經系統有所連結。不過想歸想，作歸作，後來只有用上「光」。
一共四周共八節課的課程是這樣分配的，第一週先講各種玩身體的東西，這個用的都是在Blog裡蒐集的素材。
第二週開始介紹眼睛。除了知識內容，也有小型實作。
- 眼睛的構造
- 眼睛的演化，講到純粹只有一片感光細胞，針孔眼到有水晶體的眼睛，這裡我用了webcam來作實作，把webcam的鏡頭拆掉以後，就成了很原始的眼睛構造，接下來用鋁箔紙戳一個洞，充當針孔眼（就像鸚鵡螺的眼睛），最後再把鏡頭加進去，變成有水晶體的眼睛。
- 錐狀細胞與桿狀細胞，這裡用了「海盜眼罩」的活動，不過現場光線明亮，比較難現場實作，都只有請學生回家玩玩。下回可以試試看作個暗箱，還可以體驗黑暗中對哪種顏色比較敏感。
- 色覺的演化：介紹從原始哺乳類、鳥類到靈長類的色覺改變
- 體驗視野邊緣對色彩的敏感度
- 色彩視覺的重要性：用眾多水果的擺飾照片為例，轉成黑白之後，看看還認得多少種水果。延伸到色覺對靈長類的重要性。
- 人類錐狀細胞對對不同波長的敏感性，這影響了我們對光譜的顏色判別，從紅色到綠色之間可以看到很多種顏色，但是綠色到藍色之間的顏色卻很少，甚至用來描述這漸層的詞彙也很少。
- 動物的紫外光視覺
第三週的課程主要是玩三色LED，比方把不同顏色的LED放在眼角，看看自己能不能判斷顏色，接著加上可變電阻控制三色LED的亮度，調成不同顏色。其實光本身沒有顏色，顏色都是大腦的感覺。不同的腦，或是不同的感光色素，就會感知到不同的顏色。
這個LED課程我之後得在修正，因為我原先為了要作聲音課程，所以請學生攜帶9V電池（這樣才好對IC 555供電），不過9V電池在LED使用上，常常會因為操作不當，不小心就燒掉LED，因此未來我會改用3V供電來作這個光的課程。
其實當初預設的課程還想加上555的IC去玩閃爍LED，用來了解人眼對閃爍光的感覺，不過在第二週玩了一下LED時，就覺得不宜加進去，除非有更多課程來當底子，或者我要撰寫更完整的講義。
第三週的課程主要做色光混合，其實還可以結合用顯微鏡觀察課本的CMYK色點，甚至還可以加上便利商店印表機的洩密黃色點的活動。
第四週則是製作光譜儀，也就是把光分開的活動，這是為了對應前一週把光合起來的活動。不過這個課程製作時間花的有點長，如果未來還有時間，應該要加上對不同LED或是燈泡的測量活動。然後還要加上對太陽光以及綠葉的光譜，這樣可以繼續延伸到生物相關的課程。
