今天1/15下午3點38分，日偏食開始了。許久沒看電視新聞的我，還是從噗浪上得知這個消息的。
這個時間正好有課，在上課前，就和學生說了，「等一會，我們快點把該做的事情做好，趕快去外面看日食」。說也奇妙，在大約3點40分的時候，坐靠近窗口的同學都感覺到外頭變冷了，和日食有關嗎？
上次7/22日食的時候，我抓了全台的測站，看看到底氣溫下降的情形是怎樣？（詳細記錄可以看這篇日食的溫度，全台測站比一比）
不過上次發生的時間是早上，溫度下降的情形看得比較清楚。但是這次發生的時間是下午，所以有沒有因為日偏食就下降溫度呢？這個就看不太出來了，因為沒有日食，溫度也是會下降的。
岔題講一下其他的，在日偏食開始之前，我高興地跟某位老師說：「有偏食喔」。結果他告訴我：「你怎麼知道我最近都偏食？我都胖了呢」。
=_=
本來我帶著他們看的方式是蹲在走廊上，拿紙戳洞看針孔成像的日偏食。後來他們去上專題研究的時候，松源老師還特地準備了3.5磁片讓他們可以透著看日食。
不過本來是看日食的，這群學生居然把我當太陽看起來啦！？
你眼睛有夠大的
其實日食拍起來跟月亮還蠻像的
除了中規中矩地拍日食，我們也可以拿太陽寫字啊。寫什麼字，大概只有我自己看得懂。
後來我們還研發出一種新方式，用身體作孔，成像看針孔
洞不夠小沒關係，離牆壁遠一點就可以了。
或者，拿手邊就有的錶帶也是可以啦，看你要幾個太陽都給你啦。
看的時候，也順便問了學生幾個問題：
「日食和月食時，日月地三者的關係是什麼？」通常他們都答得出來，可是下個問題就不一定了。
「日食和月食會發生在農曆幾號？」
「為什麼不是每個月都看得到日食和月食呢？」
「日食和月食，食的方向一樣嗎？」
這個時間正好有課，在上課前，就和學生說了，「等一會，我們快點把該做的事情做好，趕快去外面看日食」。說也奇妙，在大約3點40分的時候，坐靠近窗口的同學都感覺到外頭變冷了，和日食有關嗎？
上次7/22日食的時候，我抓了全台的測站，看看到底氣溫下降的情形是怎樣？（詳細記錄可以看這篇日食的溫度，全台測站比一比）
不過上次發生的時間是早上，溫度下降的情形看得比較清楚。但是這次發生的時間是下午，所以有沒有因為日偏食就下降溫度呢？這個就看不太出來了，因為沒有日食，溫度也是會下降的。
岔題講一下其他的，在日偏食開始之前，我高興地跟某位老師說：「有偏食喔」。結果他告訴我：「你怎麼知道我最近都偏食？我都胖了呢」。
=_=
本來我帶著他們看的方式是蹲在走廊上，拿紙戳洞看針孔成像的日偏食。後來他們去上專題研究的時候，松源老師還特地準備了3.5磁片讓他們可以透著看日食。
不過本來是看日食的，這群學生居然把我當太陽看起來啦！？
你眼睛有夠大的
其實日食拍起來跟月亮還蠻像的
除了中規中矩地拍日食，我們也可以拿太陽寫字啊。寫什麼字，大概只有我自己看得懂。
後來我們還研發出一種新方式，用身體作孔，成像看針孔
洞不夠小沒關係，離牆壁遠一點就可以了。
或者，拿手邊就有的錶帶也是可以啦，看你要幾個太陽都給你啦。
看的時候，也順便問了學生幾個問題：
「日食和月食時，日月地三者的關係是什麼？」通常他們都答得出來，可是下個問題就不一定了。
「日食和月食會發生在農曆幾號？」
「為什麼不是每個月都看得到日食和月食呢？」
「日食和月食，食的方向一樣嗎？」
