用Web2.0的網路服務來作教學檔案

上次寫這個相關的東西，是在3年前的利用blog作教學檔案。


3年後再寫同樣的主題，是因為過年在家中看了張添洲校長所著的《X檔案：教學檔案．學習檔案》，裡頭一章《教學檔案》對這方面論述十分完整，從我寫部落格的觀點去看教學檔案，實在有種「作教學檔案就該用部落格」的感覺。


以下關於教學檔案的製作、內容說明等，是出自《X檔案：教學檔案．學習檔案》這本書，不是我自己想到的，在此要特別聲明！但因為裡頭的資訊量挺多，所以我分成四個部份來彙整這些資料。



什麼是教學檔案

教學檔案紀錄是有關教師教學的實錄，包括各式各樣的訊息諸如教案、軼事紀錄、班級通訊、學生作業的批改、學生作品、手寫文件、教學錄影帶及考績考核等


為什麼要做教學檔案

• 描述個人優缺點，展示特定證據，告訴決策者，我有成長，我有多好
• 自我評估、自我成長、自我省思、自我進步、評量教學績效
• 顯示專業知識、教學技巧或特長的統整性質資料
• 教師分級、證照、評鑑的憑藉
• 教學能力的專業尊嚴，作為指導學生檔案評量的前置作業
• 為教師評鑑做準備
• 保留所有嘗試過的教材教法和教學省思，發現了下一個努力的方向
• 經驗傳承，教學生涯的紀錄
• 呈現成長的軌跡，是努力過程的寫真集，也是行動研究的結果
• 是教學生涯的紀錄

       

如何做教學檔案

• 說明個人的教育理念與教學目標：教師要以寬廣的理念，描述教學原則。這些原則有助於選擇教學檔案紀錄的目標。
• 挑選較為具體且富特色的教學事蹟列入檔案：教師要廣泛蒐集成果，並註明日期及說明，以便日後整理檔案紀錄時，可回憶其細節，也可考慮撰寫教學日誌，藉以反省教學的情形。
• 與資深教師及其他同仁合作：尋找指導教師時，要找具有教學及檔案紀錄經驗的人擔任；此外，要定期會商，與同仁討論教學及教學檔案紀錄。
• 彙整個人檔案紀錄，以便他人隨時檢視：個人檔案紀錄最好採活頁式裝訂，隨時可抽取裝訂。電子檔案紀錄不久即將取代筆記簿。
  
• 有目的蒐集教師在教學歷程的表現與學習成果，是一邊教學一邊整理、自我評量的。
• 用心蒐集，隨時回顧，配合個人成長
• 目錄列出蒐集內容
• 隨手做：每週一次，不流於型式，呈現個人特色
• 教學歷程中的自我省思與改進之道要隨時紀錄感想
• 透明頁內之內容可隨時更換或調整位置，標日期、活動名稱及簡介說明
• 重視同儕教學視導的寶貴建議、教學檔案的自評與互評
• 個人的教學檔案，別人也可以教，是其他教師的教學參考資料，也是樂於助人的表現
• 教學檔案編排方式
  
  
  • 時間順序呈現：容易蒐集，但系統性較差
  
  
  • 依照教學歷程呈現：從開學的年級課程能力指標、主題活動、彈性課程活動、教學行動策略
  • 依據主題呈現：分項整理
  • 依科目或單元呈現：
  • 依照行政處室呈現：配合兼任行政教師所需要
  
  

• 教學前的分析和內容：分析班級文化、學生學習特質、合宜的教學目標、單元內容分析、教學資源、多元化教學表徵等。
• 教學中課室的表現：概念的呈現、整體的教學表現、教學環境的營造。
• 期末的反省與成長：反省內容主義分為學生學習及課程內容兩方面。
• 對教學流程檢討與改進
• 對教學表徵的合宜性檢討
• 對學生的徐協興趣、特性與概念的學習，進行反省與提出具體改進方案
• 對課本內容編排之檢討與建議
• 對教學環境營造的檢討
• 同儕教學的建議與反省

什麼可以放進教學檔案

• 教學綜合紀錄
• 一般表現表
• 教學成效表
• 省思與建議
• 基本資料：姓名、照片、求學歷程與學經歷、歷年考績、學科背景、證照、證書、檢定資格、專長、能力、家庭、興趣、理想等
• 自我簡介，尤其是投身教育界的理由。
• 自我成長與進修紀錄：各類證書、獎狀、學分證明、研習證明、研習一覽表、研習心得、進修證書、專長資料、得獎紀錄、教學研究、感謝狀。
• 教育與教學理念：對教育目的的看法、對學科教育目標的看法、所教學科的教學本質與目的、希望達成的教學目標。
• 文章發表、論文、期刊投稿、著作(出版日期、單位、時間等)
• 個人教學網站：建立教學網站、製作光碟，最好都能列印出來、教學相關網站的蒐集與各種教學資源
• 行政歷程檔案：組長、主任等行政兼職資料、委員會兼職、實習指導教師、教師會兼職、教學生涯之特殊事蹟等
• 教學日誌、進度表、教案、教室佈置相片、備課資料、講義、考卷(可分課蒐集)、手札、教案(教學流程圖、教學策略等)、教學活動紀錄、學習單、學習步道的設計、評量方式、教學心得與反思
• 教學歷程資料、活動相片：教學歷程檔案包含教學活動設計，例如闖關評量、實作評量、真實評量、口語評量、教學活動照片等；主題統整包含統整方式、統整範例等，課程統整，學生學習資料，學習單設計、學習單設計模組，各種教學評量方式、各種檢核表、教學發表等。
• 教學評量資料：評量單、學習單、自我檢核表、學生動態資料：例如演講、說故事、發表之資料或照片等；學生學習檔案：包含學習日誌、闖關評量、真實評量、檔
  案評量等。教學活動與教案設計：闖關評量、實作評量、口語評量、真實評量、教學活動照片、主題統整、統整方式、統整舉例、統整課程活動設計、教學流程、學
  習單、教學行動策略等。
• 教學資源開發、教材與教具研發、教具使用資料：教學資料、自製教具、成品或相片、使用或製作教具相片、家長人力檔案、社區資源。
• 資訊融入教學、自製媒體、教具、教學觀摩錄影帶等
• 參與各項教學活動比賽獎狀或榮譽。
• 指導學生參與各項比賽得獎資料：校內外比賽指導獎狀或榮譽相片。
• 學生學習表現紀錄，做成表格或曲線圖，例如：學生升學與就業資料。
• 班級經營檔案
• 班級經營資料：班級經營計畫、班級活動、親師交流、家庭訪問之照片或紀錄、班級通訊、、經營策略、教室佈置、戶外教學、親師溝通、班刊等
• 學生輔導紀錄：認輔紀錄、個案輔導紀錄、班級團體輔導紀錄。
• 卡片、書信等人際互動的資料、家長的回饋信件等
• 足以輔助說明教師個人成長之資料。
• 班群教學檔案規劃：班群共同規劃設計，此檔案是班群共通的，包含：主題活動、統整課程教學、親師合作、教學活動、會議記錄、多元評量、進修研習。
• 教學行動策略；教學後的省思轉化成實際教學行動
• 師生成長團體全紀錄：教師讀書會、班級讀書會、家長讀書會等
• 班級經營技巧、學習角與教學情境佈置的照片班級通訊錄、學生輔導紀錄、班親會組織、給家長的信及問卷等。   
• 家長人力資源的掌握、各種社會資源、班親會的召開與經營。目錄
• 個人檔案：個人基本資料、學經歷、專長、相片
• 教學計畫：學期教學總體計畫表、教師教學理念、學習單設計、學習單設計模組、各種檢核表
• 班群行政、學校行事曆
• 教學情境佈置：簡單架構圖、佈置完成後拍照張貼在A4紙張上、學生學習資料、教學發表等。
• 研習進修紀錄：詳加紀錄主題、內容摘要、研習心得、教師專業成長、研習一覽表
• 多元評量：對學生評量方式或種類、設計較為開放性的評量題目、教學評量各種評量法等。
• 親師合作：班親會通知單、簽到簿、班親會組織分工、支援班級內容，如：晨光時間、班上活動、校外教學活動等，最好附有照片。
• 學生學習：師生互動、平時上課學習、科技融入教學、圖書室利用、補救教學、戶外教學、大班群教學、協同教學。
• 教學心得省思與感想、教師日誌
• 教學自評表：專業性資訊
• 著作、演講、專長資料、得獎紀錄、教學研究等

最後一部分的「什麼可以放進教學檔案」，內容相當繁雜，因為我把資料東剪西貼地弄進來，所以有少部份是重複的。看到這裡，沒當過老師的大概會嚇到，老師怎麼有那麼多東西要放？

如果你要用紙本來呈現這所有的資料，你可能要有一整個鐵櫃才夠放，而且你的一天要有36小時才夠用。但如果你把上面那些資料都以數位化，利用web 2.0的眾多網路服務來呈現，其實事情會簡單很多。



以我來說，我是這麼做的

• 文件類型的資料(學習單、計畫..)，可以用Google文件來作
• 進度表就用Google 試算表來做，只要能連上網路，在家或在學校可隨處更改、分享
• 現成的檔案也可以上傳到Google文件裡，或是上傳到Google協作平台裡做分享
• 照片就用網路相簿服務，如Flickr，。影片不用說，Youtube，就非常好用。
• 要把以上的東西彙整在一起，就是用阿簡生物筆記這個部落格平台。我隨處可記、無事不記，用標籤(tag)管理各篇文章。輔以部落格的【時間序列呈現文章】特色，我的的成長顯而易見。

當然，我還是要說幾個我沒做到的，或是做不到的(但是將來也許做得到)

• 目錄！我一直缺乏目錄，其實我是可以做的，我上個月嘗試做了，結果一個晚上都弄不好！因為現在這裡已經將近800篇了，很難編目錄，我如果新增一篇文章，目錄又要重編，所以最好的作法還是用「標籤」。不過我之後會為這裡寫一篇「FAQ，常見問題」，不然我常常都在回答同樣的問題。我曾經想過，等我夠老了之後，我還可以把所有文章彙整起來，然後寫一本「阿簡老師教你的xx堂生物課」或是「阿簡老師給新手教師的xx堂課」。其實出書這件事，之前有兩家出版社跟我洽談了，不過出書這件事情，太累了！等我老到沒事作再說吧。
• 這裡說的用網路服務做教學檔案，不適用考教師甄試面試的時候，抱著筆電要評審去看，這種事別想了。就算是我，哪天想到要跳槽去別家學校，我也還是會做紙本啊。