拉姆薩公約
他們自己出的這個影片就還不錯，可以看影片來講為什麼要保護溼地。可惜是沒有中文字幕，所以我得一邊看一邊解釋。兩部片內容是一樣的，只是一個是長的，一個是短的。
溼地
有個班我講到拉姆薩公約的內容是要保護溼地，結果就有學生問「那要不要保護師兄？」
說到溼地，其實著名卡通人物史瑞克就住在溼地，他家就是某個大樹的基本呢，看起來還有支柱根。家裡附近還有泥巴地，非常典型的沼澤環境。沒溼地，就沒史瑞克了吧？
明年再談到溼地的時候，我會想要拿這篇文章《世紀交替間虎口下的香山溼地》來說嘴，畢竟是在地的東西。此外，我最近還做了一個調查，問學生有沒有去過香山溼地，結果一個班級裡頭舉手的大概不到5位啊。
生態系多樣性
在這裡我用了《腦殘報告 企鵝來台中較樂》這篇新聞內容，來說明當我們要複製一個生態系，到另外一個生態系的時候，可能要付出的環境成本有多少。yam zoo的這篇《【沒有生態的觀光系列】荒謬的想像 造就台中企鵝館的保育假象》，可以參考。
野生動物保育法
講野動法的時候，聯合新聞網的歷史新聞應該是不錯的著力點，可以找到許多關於這個法令的新聞，都是有關怎麼做會違反野動法的。
我特別還跟同學提出路上看到貓頭鷹，怎麼做才不會違法的案例。此外，也要順便教學生一下，不要濫用愛心，看到小鳥就撿起來。
(圖片來自特生中心的野生動物急救站，及《撿到鳥寶寶該怎麼辦？特生中心建議這樣做》)
IUCN和CITES
新聞事件像是國光石化開發案的中華白海豚、國內進口大貓熊或是馬總統獲贈花豹頭，其實都和IUCN或CITES有關
貓熊國內交易?民進黨：馬英九應向CITES抗議
馬獲贈豹頭違法？！ 外交部： 已獲CITES申報許可
透過閱讀新聞，也可以讓這些教科書的內容更生活一點(至少新聞裡會出現)
台灣有什麼動物進去了IUCN的Red List呢？在阿慧老師的這篇《【生物教學】國際自然保護聯盟、IUCN紅色名錄(紅皮書) 》寫得非常詳細。
台灣的保育
台灣石虎的保育問題，這則影片講到了道路開發以及捕獵壓力的問題(原來石虎討厭過馬路)，
我們的島的影片
另外一提，現在台灣的梅花已經不是野生動物了，牠們都是家畜。台灣最後一隻野生的梅花鹿，民國50幾年就消失了。
未來想做的事
明年我想來試試看，講環境保育與經濟開發的問題時，試試看做個公聽會。事件就訂成學校附近的一座公園改建成圖書館。學生分別擔任建商、社區代表、官員等，分別陳述意見，最後由幾位沒發表角色的同學投票，看看哪方能獲得支持，並且要說明理由。
另外，新竹的各種開發問題，應該也可以進入到課程裡頭。例如竹北的璞玉、竹科...等。
