前一陣子一直在想，如何用活動串起生物多樣性，去講解生物多樣性的三個層次-遺傳、物種和生態系。
有天晚上就和阿梅聊起這件事，經過一番討論，生出了這個活動，還結合了之前的疾病與生物多樣性。
這活動是這樣開始的。
請各位同學拿出一張紙來，任何紙都可以，只要一面是空白的就行。現在我把全班從中間分成兩組，請你們每個人在紙的最底下，寫上你們那組其中五個人的座號或姓名，誰都可以，就是不能寫別組的。
寫好之後，老師這裡要來講兩個我出去玩的故事，一個是給左邊這一組的，另外一個是右邊這一組的。
你們要做的是從我講的故事裡，挑出一個我說的生物，把牠名字寫下來，然後在底下畫出他的樣子，畫得不像也沒關係。
首先是左邊這一組，這是我去內灣的日記：「內灣那邊有很多生物，我去那邊的溪邊，一眼就看見對面有筆筒樹，旁邊有很大棵的榕樹，榕樹上還有鳥巢蕨，樹下我還看見地錢、土馬鬃，旁邊還有姑婆芋、野薑花...」，請左邊這一組就挑一個生物寫下名字，畫起來。
現在換右邊這組，「南投那邊有一個親水公園，公園裡看見一大片的草原，好多好多草啊，我蹲下來看，哦，都是韓國草耶，還有什麼草？哦~韓國草、韓國草、韓國草...，沒有其他的草了嗎？有啊，本來我有看見含羞草，可是才一轉身就有人拔走了，沒啦....」
相關新聞：餐廳顧草仔 養出綠公園
遺傳多樣性
現在我們來看看生物多樣性的第一個層次，叫作遺傳多樣性。
剛剛畫筆筒樹的舉手，這幾位都畫筆筒樹，可是都長得不一樣。畫韓國草的舉手，這些也都畫得不一樣。不一樣的原因，除了技術問題以外，如果這是在真實的野外，這些不一樣是因為什麼？就是個體差異，因為遺傳基因的不同。
物種多樣性
再來看看物種多樣性，現在我們有兩個生態系，一個是內灣那邊的生態系，另外一個是公園裡草地的生態系。那個的物種多樣性比較高呢？我們看種的豐富度和均勻程度來決定。
內灣這邊的，我們有3個筆筒樹、3個鳥巢蕨、2個地錢....。草地這邊，我們有的是17個韓國草，還有1個含羞草(咦，含羞草不是被拔走了嗎？)
哪個生態系比較多種生物？那個比較均勻？是左邊這一組
那多樣性高有什麼好呢？我們來死看看，請大家站起來。
現在我是疾病，你們會被我感染，我下去摸到你，你就會死亡，就請你坐下，你會把疾病傳染給你紙上的五位同學，但是只有和你畫一樣，才會死亡。實際玩了一次之後，左邊這一組，死得很少，為什麼？
現在換右邊這一組，我們玩了一次之後，你就會發現一下就全死光了，為什麼兩邊有這麼大的差異？
生態系多樣性
最後看生態系多樣性，這裡有兩個生態系，你把兩邊的物種交換，可能兩邊的都活不下去，因為不同的生物喜愛不同的生態系，就像是你不能把小草種在茂密的森林裡，也不能把企鵝放在熱帶雨林，所以每個生態系的保存都是很重要的。
延伸閱讀：
疾病與生物多樣性
http://www.accessexcellence.org/AE/ATG/data/released/0534-KathyParis/description.html
有天晚上就和阿梅聊起這件事，經過一番討論，生出了這個活動，還結合了之前的疾病與生物多樣性。
這活動是這樣開始的。
請各位同學拿出一張紙來，任何紙都可以，只要一面是空白的就行。現在我把全班從中間分成兩組，請你們每個人在紙的最底下，寫上你們那組其中五個人的座號或姓名，誰都可以，就是不能寫別組的。
寫好之後，老師這裡要來講兩個我出去玩的故事，一個是給左邊這一組的，另外一個是右邊這一組的。
你們要做的是從我講的故事裡，挑出一個我說的生物，把牠名字寫下來，然後在底下畫出他的樣子，畫得不像也沒關係。
首先是左邊這一組，這是我去內灣的日記：「內灣那邊有很多生物，我去那邊的溪邊，一眼就看見對面有筆筒樹，旁邊有很大棵的榕樹，榕樹上還有鳥巢蕨，樹下我還看見地錢、土馬鬃，旁邊還有姑婆芋、野薑花...」，請左邊這一組就挑一個生物寫下名字，畫起來。
現在換右邊這組，「南投那邊有一個親水公園，公園裡看見一大片的草原，好多好多草啊，我蹲下來看，哦，都是韓國草耶，還有什麼草？哦~韓國草、韓國草、韓國草...，沒有其他的草了嗎？有啊，本來我有看見含羞草，可是才一轉身就有人拔走了，沒啦....」
相關新聞：餐廳顧草仔 養出綠公園
遺傳多樣性
現在我們來看看生物多樣性的第一個層次，叫作遺傳多樣性。
剛剛畫筆筒樹的舉手，這幾位都畫筆筒樹，可是都長得不一樣。畫韓國草的舉手，這些也都畫得不一樣。不一樣的原因，除了技術問題以外，如果這是在真實的野外，這些不一樣是因為什麼？就是個體差異，因為遺傳基因的不同。
物種多樣性
再來看看物種多樣性，現在我們有兩個生態系，一個是內灣那邊的生態系，另外一個是公園裡草地的生態系。那個的物種多樣性比較高呢？我們看種的豐富度和均勻程度來決定。
內灣這邊的，我們有3個筆筒樹、3個鳥巢蕨、2個地錢....。草地這邊，我們有的是17個韓國草，還有1個含羞草(咦，含羞草不是被拔走了嗎？)
哪個生態系比較多種生物？那個比較均勻？是左邊這一組
那多樣性高有什麼好呢？我們來死看看，請大家站起來。
現在我是疾病，你們會被我感染，我下去摸到你，你就會死亡，就請你坐下，你會把疾病傳染給你紙上的五位同學，但是只有和你畫一樣，才會死亡。實際玩了一次之後，左邊這一組，死得很少，為什麼？
現在換右邊這一組，我們玩了一次之後，你就會發現一下就全死光了，為什麼兩邊有這麼大的差異？
生態系多樣性
最後看生態系多樣性，這裡有兩個生態系，你把兩邊的物種交換，可能兩邊的都活不下去，因為不同的生物喜愛不同的生態系，就像是你不能把小草種在茂密的森林裡，也不能把企鵝放在熱帶雨林，所以每個生態系的保存都是很重要的。
延伸閱讀：
疾病與生物多樣性
http://www.accessexcellence.org/AE/ATG/data/released/0534-KathyParis/description.html
