簡介
這個遊戲的進行是接續在能量塔的概念之後。並且用來說明生態系各種生物的關係，可以模擬出競爭、合作、捕食的關係。
這個活動能學到的概念包括
1.數塔的概念
2.生物累積（生物放大)的意義
3.生物要能生存，必須躲避天敵、尋求更多的食物、安全的庇護所...。
如果你在上生態學的時候，有一節課的時間，倒是可以好好利用一下，可以讓學生得到很多體驗性的知識。
時間
一節課（約45min）
材料
1.一大片有邊界的空地（如果有樹林會更好，我使用的場地是本校的活動中心，約有三間教室大小）
2.糖果（糖果代表食物。我使用義美牛奶糖和巧克力糖，要讓效果突出則巧克力糖需比牛奶糖多）
3.可套在頸子上的圖卡（小型草食動物18張【兔子X6、老鼠X6、松鼠X6】、大型草食動物4張 【鹿X2、麋鹿X2】、雜食動物【鼬鼠X3、浣熊X3】、肉食性動物【狼X2、狐X2】、人類、火災、疾病【製作小張疾病卡，數目至少和遊戲人數一樣多】
4.塑膠盒子二個【當作庇護所用，也可使用紙盒或塑膠繩代替】
5.每人一個小塑膠袋當作胃。
步驟
1.這是一個求生的遊戲，每個遊戲角色要努力獲得最多的食物並且逃離捕獵者、疾病以及火災的攻擊。遊戲開始之前由帶領者說明生存策略。
2.每個人將分配到的角色圖卡掛在脖子上，並依照指示先排出隊形。依造小型草食動物、大型草食性動物、雜食性動物、肉食性動物、人類的順序可以排列出一個金字塔的關係，可以說明生態系中越高層的消費者數量會越少。其中有幾位同學分別扮演火災以及疾病。在遊戲中被獵捕者追到，則代表死亡，必須把所持有的食物交給獵捕者。
3.以下分別說明各個角色生存須知。1)疾病：需將疾病傳給碰到的任何生物，被碰觸到的人必須接受疾病卡，當這個動物被吃，則疾病傳給捕食者。遊戲結束仍持有疾病卡則代表死亡。而人類可以醫治疾病（取走疾病卡）2)人類：可以選擇醫治動物的疾病或者殺害動物。 3）火災：可以燒死任何一種生物，包括人類。4)小型草食性動物：只能盡快取得食物，並逃跑或躲藏，因為所有雜食性和肉食性生物都可以獵捕牠們。5)大型草食性動物：角色扮演和小型草食性動物幾乎一樣，但雜食性動物則因體型小而不能獵捕牠們。 6)雜食性動物：只能獵捕小型草食性動物。 7)肉食性動物：能獵捕所有的動物。
4.庇護所用兩個塑膠盒代替，當生物需要躲藏，則將盒子戴在頭上代表躲在洞穴之中，但時間不可超過三十秒，若超過則帶領者會將其趕出。（或者用繩子圈起來一個範圍 ， 代表山洞，只要踏入範圍則一切安全）
5.在遊戲開始前，讓學生在思索一下該逃避或追捕的對象，並將食物擺置於適當的位置，我用四個塑膠盒放在相距很遠的地方。開始的時候，先送進大型與小型的草食動物，一分鐘後再送進雜食性動物、過一段時間後再送進肉食性動物，最後送進人類、疾病與火災。每次送入動物的時間間隔要看場地的限制。如果場地是很天然、具有很多樹木，比較複雜的環境，則送入的時間間隔可以拉長到四五分鐘。而我因為是使用一大片無障礙物的空地，所以送進的時間就比較短。
6.遊戲結束後，死亡的動物手上應該沒有任何食物，都給了生存下來的動物。清點活下來的動物的食物，1)手上沒有食物者死亡。2）手上食物未達一定數量者死亡，例如未裝滿一半袋子。3）手中食物有一半是巧克力糖果者死亡。巧克力糖果代表被DDT污染的食物，透過食物鏈的關係傳到高層的消費者，累積在體內會造成死亡。這是用來介紹生物累積（生物放大）。
7.遊戲後討論以下問題
1)你代表的動物被誰殺死
2)你代表的動物殺死多少動物
3)有多少動物被人類殺害？有多少動物被人類拯救？
4)被殺的原因是什麼？跑得不夠快？吃得不夠多或是疾病的攻擊
5)用什麼樣的方式可以生存下來？躲藏、捕食其他動物或是集體行動？
6)當遊戲中出現人類時，動物們的感覺。
7)火災出現的時候會有什麼影響？
8)扮演動物的感想。
活動後可以發現學生有各種生存的方式，例如在場地中若無其事的走著，就沒有
任何動物會發現，或是有動物會以圍攻的方式攻擊其他動物，而有學生扮演人類
的角色更是厲害，居然可以醫治完尋求協助的動物後立刻殺死。果然十分現實。
參考資料
發現科學/愛護環境。遠哲基金會出版
http://www.projectwild.org
