有以下幾個特點：
- 格局方正，容易估算花圃總面積（利用永備尺，或是算地磚就可以）
- 每年課程進行前，學校都會派人除草，因此學生可以跨入內計算的大花咸豐草的小苗
進行方式是請學生用麻繩和釘子製作25x25的樣區，然後計算大花咸豐草的小苗。得到結果之後，每個人都去估算總面積。
回到教室後，利用iPad將數據登錄於Google試算表，收集大家的花圃長寬估算值還有樣區內植株數。學生學習平均減少誤差的方式，計算出花圃總面積之後，估算全區大花咸豐草數量。
今年各班統計結果，都指出此區約有兩萬株大花咸豐草。
我打算明年開始會拉一條穿越線作為校園內長期監測的參考線，並且就以此區的生物為主題，像是日後以此區進行生物多樣性調查啦，土壤動物調查等，這樣就可以形成一個系統性的生物課程啦。
