最近看到了一張網路梗圖，是把自己的真實習性寫在履歷上。於是我就想用幾個AI服務玩看看這些描述轉換的過程，各種大型語言模型是如何處理的？
ChatGPT
我：請參考以下對應關係，將我接下來提供的原始描述進行轉換
原始描述 轉換後描述
沒有優點 可塑性強，具有全方位培養潛力
沒基礎，什麼都不會 學習能力強，有非常大的進步空間
喜歡摸魚，愛聊八卦，愛擺爛 善於溝通，膽大心細，善若止水
脾氣不好，經常罵人 為人坦率，個性直爽
GPT：好的，請提供原始描述，我會依照對應關係進行轉換！
我：上課不專心，喜歡跟同學聊天
我：不舉手發言，經常打斷老師同學說話
GPT：思維活躍，表達欲強，具備良好的主動參與意識。
我：不寫作業，考試都用猜的，上課都在睡覺
GPT：具備放鬆心態，應對壓力能力強，潛在學習潛力巨大。
我：經常跟同學吵架，甚至打架，會和一群同學在網路上言語霸凌其他同學
GPT：性格鮮明，影響力強，具備領導潛力與人際協調能力的發展空間。
Gemini 1.5 FLASH
好的，我了解您的需求。
我將根據您提供的對應關係，將您提供的原始描述進行轉換。
請您將原始描述逐一提供給我，我將逐一為您轉換。
例如：
您提供：沒有優點，沒基礎，什麼都不會
我轉換為：可塑性強，具有全方位培養潛力，學習能力強，有非常大的進步空間。
請注意：
- 轉換後的描述可能會因原始描述的具體內容而有所不同。
- 有些原始描述可能無法直接對應到現有的轉換關係，這時我會盡量根據您的意圖進行轉換。
- 如果您對轉換結果不滿意，歡迎您提出修改意見。
請隨時提供您的原始描述，我將盡力為您服務。
此外，為了更精確地進行轉換，您可以提供以下額外的資訊：
- 您希望轉換後的描述呈現出什麼樣的風格？ (例如：積極正面、幽默風趣、專業嚴謹)
- 您希望轉換後的描述針對什麼樣的場合或對象？ (例如：求職面試、自我介紹、社交場合)
這些資訊將有助於我更準確地把握您的需求。
好的，根據您提供的「上課不專心，喜歡跟同學聊天」這個原始描述，我可以為您轉換成以下幾種不同的表達方式：強調積極面，凸顯潛力：
- 社交能力強，善於溝通協調，具有團隊合作精神。 (強調與人互動的能力)
- 活潑好動，具備豐富的想像力，對人對事充滿好奇心。 (強調學習熱情與創造力)
- 思維敏捷，反應迅速，善於表達自己的想法。 (強調思維能力與表達能力)
強調成長空間，鼓勵進步：
- 需要加強專注力訓練，培養良好的學習習慣。 (直接指出需要改進的地方)
- 透過有效的時間管理和學習策略，能更有效率地完成學習任務。 (提供改善建議)
- 在老師的指導下，能逐步提升學習效率和成績。 (表達對未來進步的期待)
針對不同場合或對象，調整表達方式：**** 求職面試：「我個性活潑，喜歡與人交流，在團隊合作中能發揮積極作用。雖然過去在學習上有些許不足，但我正在積極調整，努力提升專注力，相信能很快適應新的學習環境。」**** 自我介紹：「我是一個喜歡交朋友的人，在課堂上常常會和同學分享想法。雖然有時會因為太投入討論而分心，但我正在學習如何平衡社交和學習。」**** 家長溝通：「孩子最近在學校表現得比較活潑，喜歡和同學聊天。我們會鼓勵他多參與課堂討論，同時也會加強對他的專注力訓練，幫助他更好地掌握課堂內容。」您可以根據具體的場合和想要傳達的訊息，選擇最適合的表達方式。此外，您還可以提供以下資訊，幫助我更精準地進行轉換：您希望強調的是孩子的哪一方面？ (例如：社交能力、學習潛力、成長空間)您希望轉換後的描述給人什麼樣的印象？ (例如：積極向上、謙虛謹慎、自信樂觀)您希望針對哪些人傳達這個訊息？ (例如：老師、家長、同學)請您告訴我，您希望我進行哪一種轉換？例如：我希望強調孩子的社交能力，並表達他對學習的熱情。我希望轉換後的描述能給老師留下積極向上的印象，同時也能讓孩子明白需要改進的地方。只要您提供更詳細的資訊，我就能為您提供更貼合需求的轉換結果。
我：不舉手發言，經常打斷老師同學說話
Gemini：
好的，我們來看看如何將「不舉手發言，經常打斷老師同學說話」這個描述轉換成更正向、積極的表達。
分析原描述：
負面關鍵字： 不舉手、打斷、經常
行為特徵： 缺乏耐心、不懂得尊重他人、可能對課程內容不感興趣
轉換方向：
我們可以從以下幾個角度來進行轉換：
- 強調潛力： 這個孩子可能具有活潑、好動、思維敏捷的特質，只是需要引導到正確的方向。
- 轉換行為描述： 將「打斷」轉換成「積極參與」，將「不舉手」轉換成「有自己的想法」。
- 強調成長空間： 每個人都有成長的空間，透過適當的引導和鼓勵，孩子一定能改進。
可能的轉換方式：
強調積極參與：
「對課程內容充滿好奇心，喜歡與他人分享自己的想法。」
「具有強烈的表達欲，渴望參與討論。」
強調個性特點：
「個性活潑，思維敏捷，善於表達。」
「對周遭事物充滿好奇心，喜歡探索新事物。」
強調成長潛力：
「透過引導，能培養良好的傾聽習慣，學會尊重他人。」
「在老師的鼓勵下，能更積極地參與課堂討論。」
強調獨特觀點：
「常常有獨特的見解，只是需要找到合適的表達方式。」
「對問題有自己獨特的思考角度，需要更多的機會來分享。」
針對不同場合的轉換：
與老師溝通：
「XX同學對課程內容非常感興趣，常常會提出一些很有意思的問題。只是有時會太過急於表達，打斷了其他同學的發言。希望老師能多給他一些機會，讓他能夠在課堂上分享自己的想法。」
與家長溝通：
「XX在家裡也是一個活潑好動的孩子，喜歡表達自己的意見。我們會鼓勵他多參與課堂討論，同時也教導他如何尊重他人，耐心傾聽。」
孩子自我介紹：
「我是一個喜歡思考、喜歡分享的人。雖然有時會忍不住想插嘴，但我正在學習如何耐心傾聽，尊重別人的意見。」
注意事項：
具體情況具體分析： 不同的孩子有不同的情況，轉換時要結合具體情況來進行。
保持積極態度： 即使孩子存在一些問題，也要看到他身上的優點，給予肯定和鼓勵。
與孩子一起溝通： 和孩子一起討論，聽聽他自己的想法，共同找到解決問題的方法。
總結：
通過正向的語言描述，我們可以幫助孩子建立自信，激發學習興趣，同時也能讓老師和家長更好地理解孩子，給予孩子更多的支持和幫助。
您想嘗試哪一種轉換方式呢？還是您有其他想法？
請提供更多關於這個孩子的資訊，例如：
年齡：
科目：
以往的表現：
您對他的期望：
這樣我才能給您更具體的建議。
Claude的表現如何？
接下來看看Claude怎麼回應
Claude：
好的,我明白你的需求。這是一個將負面描述轉換成正面描述的對照表:
"沒有優點" → "可塑性強，具有全方位培養潛力"
"沒基礎，什麼都不會" → "學習能力強，有非常大的進步空間"
"喜歡摸魚，愛聊八卦，愛擺爛" → "善於溝通，膽大心細，善若止水"
"脾氣不好，經常罵人" → "為人坦率，個性直爽"
請提供你要轉換的原始描述,我會依照這個對應關係來協助你進行轉換。
我：上課不專心，喜歡跟同學聊天
Claude：根據剛才的轉換邏輯，我會這樣描述：
"人際關係良好，善於交際，具備優秀的社交能力"
這個轉換保持了原意中的社交元素，但以更正面和專業的角度來描述這些特質。
我：不舉手發言，經常打斷老師同學說話
Claude：根據轉換邏輯，可以這樣正面描述：
"積極參與課堂互動，表達欲望強，樂於分享想法"
這個描述保留了原意中主動表達的特質，但轉換成更正面和建設性的表述方式。
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我對於AI評語轉換這件事的評價是正面的，當我自己要給予學生評價時，其實常常遇到詞不達意，或是無法完整描述，而AI協作時，可以讓自己用更寬廣的角度去看待行為的表現，其實不全然是說好話而已，而是用積極面向去說明，畢竟我們並非是要用評語去打擊學生。
