這個遊戲修改自其他環境教育單位的遊戲，但是不知道最初來源是哪裡？
- https://lowerthames-conservation.on.ca/wp-content/uploads/2014/06/BAY-Biodiversity-Game-Instructions.pdf
- http://www.idahoeser.com/Education/ISTA2015/RockPaperScissorsInvasives.pdf
遊戲材料：
- 白色卡片：數量為學生總人數，代表本地種
- 紅色卡片：數量為學生總人數，代表入侵種
- 迴紋針：數量為學生總人數x2，代表生命值
遊戲規則：
- 一開始，所有學生都拿白色卡片，隨機找人猜拳。猜輸的就必須給人一枚迴紋針。兩枚迴紋針都沒有的學生，就代表失去生命值，須離開場外。活動進行五分鐘後，統計場中人數。
- 場外的學生改拿紅色卡片進入場中，代表生態系中的空缺被入侵種佔了。
- 無論紅卡或白卡，大部分猜拳規則都相同，只有一點不同。當紅卡與白卡猜拳時，如果紅卡贏白卡，則取走對方兩枚迴紋針，代表入侵種的競爭能力比本地種強。其他規則都相同，例如白卡贏紅卡也只能取走一枚。
- 場中只要有兩學生各自拿到三枚迴紋針，就可以讓沒有生命值得同學重生進入場中，代表兩個體生了小孩。新進入場中的學生從教師那取得新顏色的卡片。此規則紅卡和白卡都相同。但生殖時只能紅卡和紅卡，白卡和白卡，10分鐘後統計數量。
- 教師進行討論，生物除了盡量維持個體生命外，也會努力生殖增加個體數。
- 再挑戰一次，看看兩次的差異。
可能出現的狀況：
- 學生未積極猜拳，因為怕輸了就得出場，所以只要不去猜拳就不會輸。
- 學生不會救已出場的同學入場。其實原始版本的遊戲是只要失去生命值就自動變成入侵種，但是我覺得這樣實在很難解釋。
