這次參與TOPShow3，是從月鈴老師那演講開始的，關於這種科展專題指導的研習，我當學員參加好多喔，但大部份講的是講師個人經驗，多是概念傳達，要能轉化應用，實在不容易。
其實我覺得帶科展或專題，缺的常是方法，可是方法又很難講得清楚。我在試誤過程中習得了一些方法，既然有老師希望了解，所以我也願意分享，總之就促成了這次TOPShow3的活動了。
這次TOPShow3談的是科展專題的實作訓練，來自我訓練學生的那套課程，但那套專題課程兜一兜，每日都上的話，大概也要一週才行，不過因為要跟老師們分享，還是要挑選後壓縮再壓縮。壓到最後，本來是兩天，不過連上兩天，我可能會往生，所以改用一天的時間來作。變成一天的課程之後，密度就很大，大到老師一刻不得閒，緊張得不得了，此外，密度也大到我都上不完。本來開出的課程是這樣，但是最後有三四個項目都沒上到，一切都怪我太貪心。
- 學習LibreOffice Draw 畫科學儀器與示意圖
- Tracker 分析教學與實作
- Imagej 分析教學與實作
- 經由科學影片的觀摩與批判，認識操作型問題、選擇變因、實驗的重複和樣本數、實驗組和對照組
- 操作模擬實驗軟體(Gizmos)，實作實驗設計與論證
- 操作模擬實驗軟體(FrogPond)，實作實驗設計與論證
- 資訊視覺化原則與實作
- 圖表製作原則
- 實作：全國科展作品圖表評析
- 實作：操作模擬實驗軟體，設實驗與選定變因
- 學習Excel製圖，與PowerPoint進階修改圖表
剩下沒講或沒實作的部分兜一兜應該還要4-6小時。有些軟體的部分，我想老師雖然在Blog文章掃描掠過看看會知道，但還是要親身實作過才比較能領略如何用在教學上。
但我還是要強調，這些方法就算老師或學生都會，也不代表就會做出「得獎的科展作品」，我的目標是放在指導學生做出「好的專題作品」，好的作品不一定會得獎，這個還是要有個底才是，但得獎的也不一定是好作品就是了。
此外，一份「得獎的科展作品」，有時候裡頭會有些trick，而那些trick是不能說的祕密，或者該說是科學教師不該從事的行為。（唉，相當不齒啊）
延伸閱讀：若要知道這次TOPShow3裡上什麼東西，有什麼心得。老樣子，大家又把連結放在生物趴辣客國際娛樂事業股份有限公司的FB上了
