前幾天梅子跟我說，她同事鈞喬老師要去關西錦山做地質調查，問她要不要當專業的跟屁蟲。本來是只有梅子和他兩個人的秘密幽會，結果梅子找了我，我找了季瑾，季瑾找了她男友藝暉，像老鼠會一樣，牽一牽居然變成了小型的自然研習會。
一開始我們在錦山國小集合，逛校園的時候，突然看見牆上掛著小學生的作品，好棒啊！看來是用青楓種子做的耶。
校園裡晃了半天，還是沒能決定要走哪條路線，經過一番討論，乾脆殺去「玉山礦場」吧！
這個玉山礦場是亞洲水泥的礦場，採的石灰岩會經過空中纜車送到橫山鄉的亞洲水泥廠。
台三線往關西的路上，抬頭常常會看見凌空而過的纜車，心裡一直很想去纜車的起點看看，不過一直未能成行，看了地圖才知道原來起點叫作「玉山礦場」。後來還看見網路上說那裡可以採化石，這又加深了讓我前往的動力。
上回生物學科中心辦的野外採集活動，本來有計畫去這個地方，不過後來活動改成去爬樹了。我和梅子本來有一次也要去這裡，不過開車到一半，遠遠看見人家礦場的辦公室，兩個人膽小到不敢再上去。還好這次有專業的人帶隊，再加上有一群人一起去，不然我一定不會自己來這裡。
在Google Earth上可以很清楚地看到整個礦場的樣子。白成這個樣子，難怪叫玉山啊。走北二高的關西路段往東看，很容易看見這個開發的痕跡。
根據這裡的記載，這個礦場雖然不再採礦，但應該還是有運礦到山下
進礦場的告示牌上說明著每天採礦的開炸時間。在幾年前，每天都會有兩次的爆炸聲音。長久下來，說不定也會習慣？
幾千萬年前，這裡是一片淺海，充滿了珊瑚、有孔蟲和貝類等生物。經過時間的累積、地質的作用，這些生物的遺骸成了石灰岩，成了建築的材料
開挖的岩層中，藏著許多秘密
而秘密是什麼，一定得蹲下來仔細尋找
這裡的化石並不是多到隨處可見，所以要找還是費了一番工夫。不過皇天不負苦心人啊，最後化石都是咱們生物老師找到的啊！
我找到了一小片扇貝的化石(硬幣左上方)
梅子一邊吃糖果，一邊找化石，結果在岩壁上發現它
季瑾和藝暉則在一塊大石頭上找到了疑似螺的「模化石」，
除了看化石以外，找礦物也是難得的經驗。石灰岩裡最主要的礦物就是方解石，成份是碳酸鈣。像在這片岩壁裡就可以看到一堆方解石。
方解石特殊的解理，看一眼忘不了。
想起今年康軒版課本的內容，談到大氣演變過程中的二氧化碳何去何從？它是這樣寫的：「部份二氧化碳溶於海水，部份則與鈣結合成為石灰岩，使大氣中的二氧化碳大量減少」
二氧化碳和鈣結合就變成石灰岩，這個步驟會不會太快了點？短短一句話略過了生物的作用，也略過了地質的長時間作用。省略這麼多過程的課文，要教很快很容易，但要教清楚倒是不太容易。
一開始我們在錦山國小集合，逛校園的時候，突然看見牆上掛著小學生的作品，好棒啊！看來是用青楓種子做的耶。
校園裡晃了半天，還是沒能決定要走哪條路線，經過一番討論，乾脆殺去「玉山礦場」吧！
這個玉山礦場是亞洲水泥的礦場，採的石灰岩會經過空中纜車送到橫山鄉的亞洲水泥廠。
台三線往關西的路上，抬頭常常會看見凌空而過的纜車，心裡一直很想去纜車的起點看看，不過一直未能成行，看了地圖才知道原來起點叫作「玉山礦場」。後來還看見網路上說那裡可以採化石，這又加深了讓我前往的動力。
上回生物學科中心辦的野外採集活動，本來有計畫去這個地方，不過後來活動改成去爬樹了。我和梅子本來有一次也要去這裡，不過開車到一半，遠遠看見人家礦場的辦公室，兩個人膽小到不敢再上去。還好這次有專業的人帶隊，再加上有一群人一起去，不然我一定不會自己來這裡。
在Google Earth上可以很清楚地看到整個礦場的樣子。白成這個樣子，難怪叫玉山啊。走北二高的關西路段往東看，很容易看見這個開發的痕跡。
根據這裡的記載，這個礦場雖然不再採礦，但應該還是有運礦到山下
進礦場的告示牌上說明著每天採礦的開炸時間。在幾年前，每天都會有兩次的爆炸聲音。長久下來，說不定也會習慣？
幾千萬年前，這裡是一片淺海，充滿了珊瑚、有孔蟲和貝類等生物。經過時間的累積、地質的作用，這些生物的遺骸成了石灰岩，成了建築的材料
開挖的岩層中，藏著許多秘密
而秘密是什麼，一定得蹲下來仔細尋找
這裡的化石並不是多到隨處可見，所以要找還是費了一番工夫。不過皇天不負苦心人啊，最後化石都是咱們生物老師找到的啊！
我找到了一小片扇貝的化石(硬幣左上方)
梅子一邊吃糖果，一邊找化石，結果在岩壁上發現它
季瑾和藝暉則在一塊大石頭上找到了疑似螺的「模化石」，
除了看化石以外，找礦物也是難得的經驗。石灰岩裡最主要的礦物就是方解石，成份是碳酸鈣。像在這片岩壁裡就可以看到一堆方解石。
方解石特殊的解理，看一眼忘不了。
想起今年康軒版課本的內容，談到大氣演變過程中的二氧化碳何去何從？它是這樣寫的：「部份二氧化碳溶於海水，部份則與鈣結合成為石灰岩，使大氣中的二氧化碳大量減少」
二氧化碳和鈣結合就變成石灰岩，這個步驟會不會太快了點？短短一句話略過了生物的作用，也略過了地質的長時間作用。省略這麼多過程的課文，要教很快很容易，但要教清楚倒是不太容易。
