科博館在昨天(7/13)舉辦了第三屆的科學繪圖研習。其實早從第一屆研習開始，我就一直很想參加，只是就是這麼巧，都遇上了我無法參加的日子。這回總算能參加這個研習，真是太高興了！不過梅子就可憐了，因為剛好遇上第二次基測的日子，身為試務單位的組長，怎麼走都走不了啊，所以只好我孤家寡人一個到台中參加。
今天的研習課程相當扎實，先是科教組葉貴玉主任介紹「科學繪圖簡介及案例介紹」，然後是林業試驗所的陳一銘先生講解「科學插圖經驗談」。下午則是繪圖工具的講解，分別請科博館助理研究員黃俊霖講解手繪技巧，第二屆科學繪圖國高中組第1名的廖超凡講解繪圖版的技巧，以及科教組的嚴中佑講解顯微鏡繪圖臂的技術。
最後的時間則是分開由各組的指導老師講解繪圖技巧和重點，我選的是植物組，所以聽的是楊宗愈副研究員的講解。
以下就是我一整天的筆記：
科學繪圖的基本認識
科學繪圖必須講求真善美
- 真：必須有事實根據
- 善：圖有完整意涵
- 美：藝術手法表達
再舉個例子，在植物誌中的植物圖，能在單張圖片中將植物的各部器官(花、果實)同時呈現。但做這樣的繪圖時，必須確認在它的生活史中，這兩種器官真的能同時存在，否則就失去了「真」。也就是說，這種植物實際上花和果實會在某段時間同時存在，但攝影未必剛好能拍到，所以透過繪圖能夠將這種情形同時呈現，除此之外，也可以在同個畫面中呈現其他解剖構造。
科學繪圖能夠全方面多角度強調特徵細微構造，並且表達拍不到的內部構造，例如想要同時表現某昆蟲的體表特徵，又希望能將一部分的內部器官呈現出來，這種也只有科學繪圖能做得到，如果光靠攝影，大概只有把昆蟲開腸剖肚拍照才做得到。
科學繪圖能表達具體形象或抽象概念，例如水循環、板塊運動。這些抽象的概念或者是大尺度的現象，只有用科學繪圖才能表現出來。
雖然科學繪圖看來這麼神奇，但實際上也需要和攝影、文字互相輔助，才能讓概念、影像完整呈現。
人們最廣泛接觸的科學繪圖要算是圖鑑了，就以野鳥圖鑑來說，雖然市面上照片圖鑑那麼多本，但是最為人廣泛使用的還是繪圖式的圖鑑。因為這類圖鑑能夠讓一堆鳥都擺一樣的姿勢，讓你比較不同物種的相似特徵，而且也有攝影很難拍到的影像。
善用科學繪圖，不僅能輔助攝影的不足、而且還能幫助自己觀察入微，留心那些按快門不會注意到的細節。
繪圖技術
傳統的科學繪圖是用針筆或代針筆進行「點畫」，因為是用黑點的疏密程度來表達明暗程度和立體感，所以適用於傳統的黑白印刷，即使經過影印，也能呈現細節。但這種繪圖若經過網版印刷，則會喪失細節。
除了以打黑點方式呈現，亦可在黑暗處畫白點，表現明亮感。進行點畫總有個界限，在某個界限下是剛好的，超過界線，主體就會太黑。發生這種情況，則可以將背景繪成黑色，利用對比的效果，挽救主體的影像
除了點畫之外，亦可使用「線畫」。善用線畫的虛線可以表達不容易出現、不清楚或是不存在的線條，例如昆蟲被掩蓋的體節線條，無法從外觀看見，但是它實際存在，就可以用虛線來表示；繪製動物腳印時，也是使用虛線來表示無法留下清楚印記的部份；另外，在標本上某些應存在，但消失的部份也應以虛線呈現。
無論是點畫或線畫，初學者都應從素描開始，之後再墊上描圖紙，在紙上進行點畫或線畫，若畫錯，也只要更換描圖紙。倘若要上彩，可利用光桌從素描圖複製一份，或是影印加深原稿的線條，再附上一般紙讓光透過，藉此描圖。或者在原稿背面塗上鉛筆，用沒水的原子筆在正面將原稿影像轉印到紙上，得到輪廓。
除了手繪之外，也有其他器材可供輔助，例如繪圖臂。繪圖臂是將解剖顯微鏡外接一裝置，使左眼看見紙筆，右眼能看見標本，兩眼的影像重合，藉此等比例描出顯微鏡下的影像。
另外電腦繪圖也是一種方式，透過攝影得到數位影像，再運用繪圖軟體和繪圖版，進行繪製。為了避免色彩影響，可先將影像去除飽和度，再以最小筆觸，慢慢描繪。
在進行植物繪圖時，必須仔細觀察細部特徵，例如注意葉柄處常會膨大、葉柄的長度、葉子著生的角度、葉子是否對生、互生或輪生；此外，是否具有托葉，托葉是否有毛也需要特別注意。在繪製葉背凹陷的葉脈時，可以用不同粗細的針筆來繪製呈現立體感時。
