幾個月後，因緣際會，衛生組長邀我對全校老師辦一場環境教育研習，於是我定下了題目叫做「樹木的故事」。
喜歡一個人，不能只在意外表，而是要深入認識，愛樹也是一樣，不能只有感情上的依戀，還必須深刻的了解他。這場演講之中，我的目的是要讓聽眾們發現原來樹木是有生命的，是活的，所以我把現成的投影片砍掉重作，先用便利貼重新建構我的故事，以本校校園裡的樹木為主，從樹幹、枝條的角度來介紹這些樹木的故事，再用這些生命讓聽眾們認識樹木的身體語言。
時間是故事裡的元素，我用了三十年前畢業紀念冊的校園照片和現在環境對照。校園裡人來人往，學生會走，老師會老，留下的到底還有誰？你知道嗎？
樹木的生命極其緩慢，緩慢到我們會用沒生命的「它」來稱呼「他」。但只要每隔一段時間就去看看他，你會發現他的成長。
光華園裡有棵欒樹，久華老師說，坐在辦公室裡眺望他一年四時的葉色變化是種享受，可是一個週末回來，欒樹就剩下樹頭了。欒樹他花了13年的時間慢慢復原，長回兩三公尺高的樹，昔日的傷口沒有消失過。
修剪枝條過頭而傷了樹皮的楓香，用1年半的時間，長回了兩公分的樹皮。逆推回去，你知道他什麼時候受傷嗎？
也許每年兩三次的落葉惱人，也許遮蔭太多陽光，不知道是哪個也許。這棵雀榕在數次的過度修剪之後，幾個月前被斷頭了。
每年4月初和11月中的時候，雀榕會用極快的速度甩脫身上的舊葉，然後迅速長出新芽，再脫去乳白色的托葉，被保護的紅色幼葉在數天之內轉綠，於是雀榕又是一身新。一年兩次的萌發新芽，換來枝條伸長的機會，於是在競爭激烈的植物社群中，有可能搶得多一些陽光。
在他被斷頭之後的未來幾年，想看到滿地落葉，恐怕機會渺茫
雖然現在偶而還可以看到乳白托葉包覆幼葉的樣子
想要看到滿地粉色托葉，大概也得等數年之後
這陣子被斷頭的還有他，曾經是學校一哥的黑板樹，目前剩下2/3。
演講過後，聽過的說還想再聽續集，沒聽到的在問有沒有錄影。從老師們的意見回饋中，我想算是種子即將發芽。
- 時間太短很可惜。
- 內容生動活潑，很能引起學習動機!
- 我想要再看一次，不知道是否有錄影再觀看
- 希望有機會再辦理相類似的研習，讚！
- 生動有趣 收穫滿滿滿
- 主題貼近生活，內容充實，講師個人魅力無法擋，獲益匪淺，希望下次可以再有類似的主題。謝謝分享!ps．下次學校要修剪樹木時，建議相關單位都應有先有如此護樹的共識。期待續集...
- 可是，知道學校那些樹在求救，可是似乎無能為力，還頂難過的。
- 不知道是不是能請學校若要做花園的整理，先確定能永續生長呢？
- 目前已經修剪造成的傷害，我們能做甚麼補救呢？
- 講師的分享內容深入淺出.條理分明，投影片製作用心至極，使研習者清晰易懂，完全明瞭能夠如何愛護樹木。謝謝衛生組安排這場研習，建議各年段的朝會時間都能夠加入此宣導，全校師生都能一起加入愛護樹木的行列。
我想點更多火，兩天過後，我寫信給全校老師。我想用週末一小時的時間，帶大家走入校園實地觀察這些樹木，傾聽他們的身體語言，不過名額只有10名，結果報名幾乎秒殺。雖然是只限10名，但老師們紛紛詢問，是否可帶孩子一起來，我想全家一起走進自然更是我所盼望的，於是這就成了親子樹木觀察會。
我們看東看西，那些不曾駐足觀察過的校園角落，其實都能看到樹木的生命與智慧展現。
會後也不少老師給予鼓勵與分享感動，我想我會繼續再多作一些事情吧，春天之前可能會再來開一次觀察會吧，還可以加上冬芽觀察呢。
