教科書裡的遺傳單元有兩個活動，都和統計有關係。一個是大家判斷自己的身體特徵是顯性還是隱性，然後看看跟班長一不一樣，這個活動名字其實應該叫做「我跟班長像不像」吧？因為每次只有問跟班長一不一樣，都沒有問一下學生彼此之間到底像不像。另外一個活動則是兩人一小組模擬生10個小孩的活動。
像那個「我跟班長像不像」的活動要變成「我們像不像」的活動，當然有解，那就是把課本活動改成用「性狀數字」來呈現就行，就如這篇「
七個性狀很容易像」所提到。以往的作法我都是讓學生填表之後，算出性狀數字，接著我就讓一個一個學生輪流喊出自己的數字，看看有誰會一樣。
今年要作這活動之前，我突然想到反正學生人手一台iPad，乾脆來用Google表單來作類似問卷調查的表單就行了嘛！而且順便連課本上那個美人尖的遺傳一起來作好了。
用幾分鐘做出兩個表單，再把表單連結放到Moodle，上課時再利用實際操作結合Moodle，就可以快速收集學生的結果了。
這個就是「人類遺傳性狀」表單填寫的畫面
而這個就是「美人尖遺傳」的畫面，就是那個兩人一組，模擬生10個小孩的過程。
接下來就是結果了，透過資料篩選功能，可以快速得知誰還沒有把資料上傳，然後可以一目了然地讓學生們看到彼此的異同，看有沒有人跟你同一個性狀數字，就知道有誰跟你一樣了。而且因為可以蒐集到非常大量的資料，所以可以作一些不一樣的分析喔，比方說，雖然班上同學沒有人的性狀跟你一樣，但是也許別班就會有喔。
另外，既然是六種性狀，應該就會有64種組合，不過會不會有哪些組合都沒有人呢？
再來是「美人尖的遺傳」，以前用黑板上這課時，都像是在考驗師生的數學能力，因為總是要把全班數字加總，現在有Google表單，大家上去填寫之後，我就把公式建一建，拉一拉，就可以看到全班，或是全數任教班級的狀況了。
不過，今天教的過程，這些資料最後都還是由我來主導解說，我也在想也許可以作些引導，變成由學生自己去觀看分析和研究裡頭的特殊之處，然後再由學生來發表。
