利用的工具就是Moodle和QR Code掃描器，還有一顆生物腦，因為要過的關卡要用到生物知識，還有敏銳觀察力。
我用Moodle的「編序學習」模組，把每一關的任務寫在「簡答題」裡頭，比方說要到哪裡尋找QRCode，而QR Code裡的編碼是某串數字或文字，只要解開那個密碼，輸入簡答題的答案框，答對了之後，就會引導進入另外一個簡答題，而答錯了就會停留在原任務。
其中有一個小關鍵，編序學習中回答測驗題時，如果學生答錯，預設都是導向下一頁，因此我會在下一頁的地方設計一個頁面，讓它導回原頁面，這樣才能讓學生直到答對才能前進下一關。
某個關卡示例是這樣，要去找出顯微鏡，看一個指定的標本，知道那是什麼東西，把名稱輸入後才能通關。答出來了以後，才能進行下一步，接著再從顯微鏡上找到一組數字，那個數字又是下一關的通關條件。
一般密室脫逃的電腦遊戲，都會有撿拾道具，用來完成某一任務的劇情。比方說在床底下撿到一把鑰匙，可以用來開啟衣櫃裡的箱子。而在Moodle中可以設計成這樣，學生在通過A關後的頁面，由文字直接顯示他獲得了什麼東西（比方說一顆蘋果），然後等到他過了幾關之後，就可以設計一個任務是「發現了一個有圓形凹槽的箱子，請把撿拾的道具放進去」，當學生輸入蘋果，就可以通過此關。
為了讓學生錯開進入關卡的時間，可以設定一開始的密碼來限制學生進入Moodle的「編序學習」，而這密碼可以就是一個任務，比方說讓學生在課本裡找出圖片裡有幾隻鳥，多少人之類的，答案就是進入的密碼，讓遊戲增加挑戰難度。
整個遊戲的關卡如下，在序章或延續之篇，可以讓不同組學生走向不同方向的任務。
怎麼設計讓學生走不同路線呢？我這麼作，在序章裡我寫著
「傳說中的iJUMP出現在光滑國中校園裡，但是被神秘的阿鹼老師給擄走了，現在你們要發揮吱吱班的合計180的智商，想辦法從阿鹼老師那邊拿回iJUMP
請立刻輸入通關密碼
密碼藏在教室外的木質部上啊」
而我教室外放了一堆木塊，我在某些木塊上面就貼著QR Code，QR Code裡頭是進入下一關的通關密碼，而我放了好幾個不同的QR Code，分別指向不同任務。學生在這關努力翻找QR Code，找到木塊之後，就會帶走木塊，所以不同組自然就會走向不同任務。
學生玩了這個密室脫逃-尋找iJump的遊戲之後，都覺得很好玩。因此我覺得可以好好發展出一套課程，不過就是要先想好腳本，因為學生群越多，設計的路線就要越多樣。然後可以善加利用校園現有的生物來布題，就不用每次都要重新佈置環境。
我打算在Moodle開一個獨立的課程，專門就放密室脫逃解任務的單元，要讓學生玩的時候，就只要把學生加進去課程裡頭，隨時可以玩樂，而且其他老師要帶學生玩也很方便。
