好，簡單說，學生可以自己帶自己的手機或平板電腦來上實驗課，這叫BYOD，我也可以提供一組一台行動載具。操作流程，則是我預先錄製影片，學生按照影片指引看影片學操作，看不懂，可重新看，要暫停也可以，我想可以有效解決老師教學的問題。
以前這部份我上課的時候，用了好多方法，現在想想很不可思議，可能都是無效教學。
- 在黑板上畫圖講解怎麼作玻片，講完再實際作（學生看得懂嗎？）
- 拿著載玻片和蓋玻片站在講台上比劃著怎麼作（有人可以在六公尺之外看見蓋玻片嗎？）
- 叫學生自己看課本操作（這個反而效果比前兩個好）
- 老師叫學生到前面來，我教幾個，他們再去教同學（分組分得好，這個就沒煩惱，但是分不好就整組害去）
- 用實物投影機把我示範的動作投影到銀幕上（在我實驗室裡，夏天就不好用了，因為室外光線太強，另外就是學生一沒跟上就被我丟下囉）
總而言之，根據我玩了幾個月的行動學習，我覺得這個模式可能會不錯，要用的就自己撿去。不過我覺得喔，應該自己錄自己教學所需的會比較好耶，因為以下都是根據我自己課程和我的設備材料所設計錄製的。
口腔皮膜細胞標本製作
水蘊草玻片標本製作
水蘊草玻片標本製作（純水與鹽水）
洋蔥表皮標本製作
鴨跖草下表皮標本製作
uHandy看口腔皮膜細胞
uHandy看洋蔥細胞染色差異
uHandy看鴨跖草下表皮，可見氣孔開閉
