在三個小時的課程中，我安排的進度如下
- 第一小時，圖表製作原則
- 第二小時，在電腦教室讓學生看全國科展作品進行評析
- 第三小時，是用我自己作的種子萌發模擬實驗軟體，讓學生自行設計實驗，選定變因，學習使用Excel紀錄與分析，並教他們如何用PowerPoint 作進階修改。
下午則是和一個學生佑昕討論他的科展圖表，本來只想針對圖表，不過我對一些報告裡的文句敘述也很感興趣。
跟學生講到他的結論時，很大一部份都在談論證，我提問最多的就是「你提出來的這個主張，是你的假設還是你的實驗證明？」、「你的實驗有證明這件事嗎？」，提醒他在寫結論時要隨時隨地存著這樣的問題問自己。
我不停地挑戰和質疑他的想法，而他也很勇敢地捍衛他的作法！雖然偶而我會冒出念頭「吼，怎麼都聽不懂我的提示」，不過我還是有說服他，而他用他的想法說服了我，難得可以遇到這麼棒的學生，真的很欣賞。
