生物趴辣客2分享心得-----雪茹

生物趴辣分享心得-----雪茹

由於司機我當時停車去了,所以沒有眼福看到前幾位老師的演示!不過感謝老師們的精湛心得報告.加上美芳出神入化轉述.和ORANGE細心的卡片型筆記,及各位的心得分享，我終於如臨現場般的體會.不過希望下一次還是有機會不要錯過任何老師精采的3D現場演示!意思就是….我住台中,是否有人缺司機,請幫我搶秒,即可服務到家唷!

先欣賞一下食神們..阿簡老師強力粉絲團…..好想把自己的相片合成上去喔!好有feel唷!

再來一張吧!這個人好愛演唷!你看出是誰了嗎?其實應該來個十連拍的,因為每個人的感覺都很讚

經不住要給大家好好的拍拍手放煙火,食神們無一不精挑細選生物食材，充分發揮創意靈感藝術與人文，經心的料理著每一道獨一無二的好菜!重回學生時代享受著生物鮮師精緻課程!

分享的真慢唷!其實早早我已經上網看各位的心得，但通常使用電腦時已經是午夜了],少上網的我，迷戀在阿簡老師和各位老師們的部落格上，直到網卡被拔除才驚覺還是沒完成自己的心得，終於能體會孩子一網情深的心情了!不過許多老師的分享我已經在課堂上或解說教育上運用了，皆有不錯的回饋唷！感謝阿簡老師及主辦單位及老師們的用心與熱情無私分享！

1.黑金剛老師： “何處是我家”--生物與環境的配對，當時去停車沒聽到，還好黑金剛老師用心的再予以補充說明，讓我對整個構思與活動進行有更深的了解，此活動可用再小六的自然課，加以變化也可穿插在我的生態宣導，實在非常感激!讓孩子有耳目一新的感覺，透過活定可使生態系之觀念更完整及有趣。

2. MaRko老師: 刺絲胞模型看似簡單的教具，卻令人有意想不到的呈現，科博館生命科學廳有一個大水母，館裡的解說員若能自製一個如此的教具，解說時一定會造成學生極大的迴響和轟動!

3.orange老師的渦蟲再生模型，可愛又神奇，如此一來，孩子百看不厭，對斷裂生殖一定有很深刻的印象!其他斷裂生殖的生物也可以如此運用唷!不過想到蚯蚓還是渦蟲可愛!還有要感謝orange老師,他真的是為平易又熱心的老師，由於幸運的我加入了如此秒搶的活動，但對於各種狀況真的還是霧煞煞，還好orange老師還是不厭其煩的回答我的各種問題，還介紹他幾位好同學讓我認識，真的足甘心ㄟ!台師大真的是德智兼備的優良學府啊！

4. 于堯老師的呼吸運動模型:沒想到不用花大錢買國外的人體教具，就可將呼吸作用演示的

詳細貼切且具體，雖我沒有趕上于堯老師的課，但事後他在教具展示區，為我再度做了

詳盡的解說，真的太感謝他了，孩子一定超開心的，有餅乾吃，教具垂手可得，真開心!

這些老師是當天特別照顧我的老師們。最高的是orange.依順時針方向，依序為猴子、小紅帽、昱君、于堯，他們是阿簡老師的學弟妹，也是阿簡老師的超級粉絲！

5彰化一哥老師的環狀剝皮多年生雙子葉植物莖部吸管模型教具，是非常實用的教具，還可以實地的剝下來，若用於大雪山神木或溪頭赤腹松鼠環狀剝皮解說時，遊客和學生團體的概念一定更清楚！是很好的教育解說教材！一哥，感謝你的加持，斑文鳥的飛行技巧又更好了唷！

6. 林老大老師維管束教具，環保又有質感的教具，又可動手玩玩看，尤其是那一串珍珠項鍊被拉出 時的體驗真是太神奇了！小學生一定更喜歡！在森林解說上也可以用來解釋陰離子，遊客看到那顆顆的珍珠，更能聯想陰離子的珍貴，鐵定多吸幾口，人人愛森林！

7. 蘭老師(人體)模型教學樂趣多的拼貼，在孩子好逼真、可怕故意驚叫聲連連中，有趣的又刺激的讓孩子能對人體的器官位置有更深的印象，芹菜的部分則是未曾想過之問題，真是太強了!

8富中老師:內分泌王紙牌遊戲卡設計還真像遊戲王卡，透過玩牌的方式來學習內分泌真有趣約!掌握住孩子的心理時尚與最愛，在課程中令孩子驚艷，在自然的遊戲中，內化了必須之知能，真是煞費心思，厲害唷! 重點是如何購買內分泌王紙牌遊戲卡？有量產嗎？

9pureman老師: 上電腦課也沒有如此精彩耶！對大部分電腦無法如此專業的老師， 只能讚嘆再讚嘆罷了！不過從此看到另一個商機耶！沒有不喜歡學習的孩子，只要找到適合孩子學習的方法，我想教育是可努力的，不要放棄任何一個孩子，就不會 有破窗效應，有那麼多喪生自信的國中生了！拯救中輟生軟體大計畫，或許可嘗試看看！

10雪茹動物避敵大絕招：其實我的整套看板及連連看是野鳥協會承接了大自然嬉遊記生態闖關時，NISSAN公 司出資做的，因為阿簡老師的鳥最後沒有順利野放，如此的大新聞，全國如火如荼地關心著，故自然學友之家的宜樺和美芳建議我倒不如講如何援救落巢鳥，看到各 位如此菁英且用心準備充分的老師們，倒真的還滿緊張的，事後又得到許多鼓勵的獎卡，真是感謝！不愧是老師們，隨時鼓舞讚歎學習者！

其實校園常會有撿到落巢鳥或受傷候鳥的情 形，其實只要知道照顧的要領及勤勞餵食，多半可順利野放！但野放也必須有一定的流程，如平常就訓練她的飛行技巧、從野外帶她吃的食物回來餵食，帶去他們友 伴常出現的生態環境並認識同類，之後找到友善的團體再野放！如此才不會前功盡棄，ORANGE回饋卡上有提到有些鳥會不收，其實下一回若有撿到落巢的鳥可立即與我聯繫0921-339910，因為鳥種的不同、落巢情況不同，餵食物和照顧的方式就有差異，故可在第一時間內，讓鳥能獲得最適當的救援，而且校園需要救援的鳥非常多，若能由各位老師們來做如此的救援工作，一定可以幫助許多鳥類，且當孩子見到這些楚楚動人的雛幼鳥，你說他的心會

因此而被感動及柔軟嗎？藉此就可以潛移默化中給孩子一個很好生命教育的機會！我有一位ADHD的孩子，因為藉由斑文鳥的引導，如今已經不咬衣服且能較過去

專注的學習和寫功課了呢！動物的力量是否很神奇呢

 

11培昀老師生物分類之心臟病遊戲…感謝培昀老師後來再作的補充說明，若下課反覆操作，對生物

的分類一定有更深入的認識，非常棒的分享！

12夢慈老師：沒想到歌曲中倒有如此多的教學相關靈感，音癡的我有空應多聽聽歌曲，看看歌詞，如

此更能和新世代結合，融入教學中！

13.14 Reca老師的性狀賓果、怡蓉老師的胞器大風吹有異曲同工之妙，可藉由賓果遊戲和大風吹可讓

孩子再難的辨識，也能愉快輕鬆的達成，老師的用心嘉惠了許多端不起書本的孩子呀！

15昱君老師：藉由科普書的引導孩子思考，由較大的空間也較

設限在制式的思維中，是很不錯的引

導呢！

16江sir：藉由平日蒐集的物種及旅遊的新知分享給孩子，好奇喜歡探索孩子一定樂不可支，更可提起

其他孩子們的注意力，每周都有新鮮的分享，無形中拉近了孩子和老師間的距離！袋熊的便便真可

愛耶！我擔任森林志工時，也攜帶著山羌、黃鼠狼的便便；貓頭鷹、翠鳥的食繭和遊客或學生團體 分

享，果真！當他們看到便便時只會驚叫聲連連，果真不再將噁心掛在嘴上！

17.汝紋老師：生物分類小活動， 設計如此的圖卡應該花費不少心思吧！不過看到孩子樂於學習，快樂

成長，應該是最值得的回饋吧!

18 bingo老師：腦與身體的協調性活動真有趣，回來使用時發現連16字箴言，就有許多人記不得而趣

味橫生了 ，而在帶團前或解說時穿插讓大家動動！再加上個挑站分組秀，果真有相當不錯的效果

耶！

19莉亞老師：2p 遊戲生物題庫真是給國三的孩子帶還了幸福與春天，且給電腦遊戲一個正當理由，學

生絕對會樂壞了！

20Yukie老師：一向大家問起你，無不報以崇拜的眼光，等級似乎神化了！超強的電腦能力又結合教學，

誰能不佩服呢？生物有何重要性？啟發人類的真性與探索生命的真諦，考試制度上似乎不是最重要

的，但影響孩子卻是一輩子的！在何時發酵、發芽不知，但一定深植在潛意識中，伴隨一生。

21啟志老師：原來超強吸水拖把的機制來自小腸絨毛耶！ 或許再運用你的聯想力，或許有更多實用的

發明呢！闊葉與針葉的蒸散原理，是很棒的實驗唷！

22小P老師:將一般課程改為探究課程，如此的思維會給真的探索和追求學習的孩子，會有另一種不同的思維和觀察探究方向，是個很好的分享，孩子都單向思考制約慣了，如此在國中階段是很好的另種教學模式！而非學習只是應付考試罷了!

23魚丸老師：小醫生疊疊樂遊戲，可統整各章節之疾病與病因，短短的2分鐘分享，又無實地操作，有時真無法具體了解，透過小魚老師影像及文字說明，讓我可更明瞭，不錯的遊戲：為了有完整的學習，堆疊時一定要有所技巧才行唷！

24月鈴老師:資深老師永遠活耀受孩子歡迎，一定有其特質；淘氣又富創意，哪有不辣的薑呢 ？見到您我見到教育的希望，老師並不因資深而停滯，反而以身教帶動新進老師的熱情與學習，杏仁的燭心，蘋果柱的蠟燭，可食的蠟燭，除了驚險外，在刺激錯愕與歡笑聲中，分享了神奇的蠟燭，卻不經意的傳達了生物與科學的概念。

25季瑾老師：氣質美女老師，講了驚奇的故事，孩子一定為之瘋狂吧！好大的轉折，真希望把一些

必考的記憶題都編成故事，如此既可滿足孩子愛聽故事的心理，又可達到考試理想成績之目的，他們一定爆喜歡聽你的課吧!

26彥文老師:為生存而戰，光碟遊戲，投學生所好，又可達到學習效果，孩子應該都很期待吧!

27dona528老師：訓練操作顯微鏡的訓練遊戲，可運用在自然學友之家的複式顯微鏡上操作唷！偶爾讓練習操作者，藉由此法熟悉顯微鏡的操作，下回觀察較活潑的生物時，就抓得住他們了唷！

28文華老師：蝴蝶飛行的奧秘，驚嘆聲連連，超乎奇技的擺動著紙片和切割的保麗龍，可以請氣流乖

乖地配合，蝴蝶栩栩如生，還可上下轉彎，材料省又簡便，只不過當自己和幾位老師試了後，發現

小道具易學，但操控能力卻難之又難，雖然出神入化的文華老師，願意下完課後私下再教導及秀一

下，並讓我們實際操作試飛，但仍無人達成，終於感受到知易行難的實例了！不過一切就是如此的

神奇，令人肅然起敬！

29美芳老師：設計帶孩子的們看脊椎動物的骨架：自然學友之家的美芳，一直扮演著團隊的靈魂人物，

時常給大家明確的工作目標、空間和靈感，積極樂觀進取的教育使命，而整個團隊就像一家人，來

上課的孩子都可感受到熱力與用心，做學問不再是單向、抽象、沒有咀嚼與思考，是培育自主性學

習的搖籃：自然學友之家一直是博物館的縮小版與榮耀，也是館內研究人員或長官向外賓介紹科博館時必參觀之點，自然學友之家常有各領域精彩演講，也希望各位老常來唷！阿簡老師一直都是常客，令我們非常感動唷！

當時可愛的人體若能搭配骨中玄機的活動，一定會使精彩的課程更加轟動！

梅子老師的教具設計: 過去即在報紙上見過大篇幅的介紹梅子老師，當時直覺的佩服梅子老師的教學熱情，因為要做這些教具，尤其毛線一打起來，這可是 要花費多少時間呀！今日才知與阿簡老師的密切關係，日以繼夜努力精進正能量循環，功力倍增，孕育出生物界的二大奇葩；阿梅老師特質明顯，創意教具對學生來 說無疑就是大、驚奇與吸睛，除了可以展示說明，還可穿戴演示，多奇特的課程呀！平日的瓶瓶罐罐收集、一個一個千變萬化的百寶箱，就是最好的紀錄與教材，與 孩子生活學習記憶共鳴，滿足孩子們的好奇，一定羨煞許多其他班的同學！（由於坐在最後面，相機效果又不夠好，影像雖大卻都模糊了真可惜！）

阿簡老師的玩身體：多麼實用的課程呀！道具就是自己，隨時隨地即可示範演示，來賓的配合演示更能達到與團體打成一片和樂融融的效果，是不錯的課程或帶團開場；正如ORANGE老師所說的把妹絕招，上回我們省鳥會在大甲帶科技公司生態觀察，18台的遊覽車，以闖關形式進行，由於多為年輕人故以ORANGE老師所說的把妹絕招大公開，作為回饋，個個認真聚精會神，再加上bingo老師的16字箴言，真是皆大歡喜。阿簡老師您真的很棒耶！個人的攝受力與魅力，串聯了全台的菁英與富有使命認真的生物老師，激勵了許許多多的老師家長與教育工作者，嘉惠所有的學子，如此的能量與影響力是非常不可思議的！網路的無遠弗屆，使得全世界知道台灣這群認真富創意與具有教育使命的老師！