生態旅遊的作業

國中生物最後的單元是有關生態與環境的議題。我一直認為這個部份的重要性比前面生殖、演化...等要重要多了。

不知道動物怎麼生殖、器官如何運作，並不會讓未來的生活難過。但若不了解如何與環境相處，未來的生活一定很難過。

對我而言，這個部份卻也是我覺得最難教的，我一直想在生態、環境的單元中找到最滿意的教學方式。在我今年的生態與環境的教學內容中，為了讓學生對台灣的自然生態保護區能有多一點認識，我安排了一個作業：生態旅遊的計畫。這個作業的規定如下，

• 時間：三天兩夜
• 地點：安排三個台灣地區的自然生態景點或保護區
• 其他：需安排交通行程、食宿、消費。

學生用兩個禮拜交來的作業真是五花八門。根據選擇地點的多寡來做排名

• 第1多：雪霸國家公園、雪霸自然保護區或櫻花鉤吻鮭野生動物保護區作生態旅遊。
• 第2多：太魯閣國家公園
• 第3多：淡水河紅樹林自然保留區、關渡自然保留區
• 第4多：墾丁國家公園
• 其他如台灣蘇鐵自然保留區、火炎山自然保留區

大多數人做的旅遊計畫都相當不錯，有人安排先到雪霸國家公園、然後殺到陽明山國家公園，最後到淡水河邊。也有人選擇在新竹市的紅樹林公園、港南賞鳥區等地區。當然去哪都沒關係，只要進得去就好了(有些地區可不是想進去就能進去)。不過可行性倒是個問題，三天能用的交通時間，如果要把台灣北中南都玩一個點，當然可以！不過有沒有那個體力？這一點很多同學沒有列進考慮，很可惜。我預計下次進行這個活動可以有些變革：

• Google Earth已經有了台灣道路的圖層，我會請同學在GE上標示地點和路徑，而且計算總里程。最後把kml檔和螢幕截圖都當作業的一部分。最後我可以把所有檔案彙集起來，就可以看出大家是怎麼在台灣逃竄啦。
• 景點介紹會限制字數，要求在一定字數中將該景點簡述，但必須完整。不然會像這次的作業，同學會把網站上蒐集到的資料完整的貼在作業裡，並沒有細讀內容。這是很可惜的，內容很豐富，但都是別人的。
• 景點圖片就免了，那只會浪費墨水。
  

以下是部份同學的作業內容