2011年9月15日

生物教師手冊 Ch15-如何促進學生間的科學對話

這篇文章是篇讀書心得筆記,讀的是The Biology Teacher's Handbook 第15章 How to Promote Scientific Conversations Among Your Students。除了這以外,還包括我自己的經驗以及來自其他資料的閱讀心得。寫出來的東西,不一定是書上的建議,有些是我自己詮釋衍生的。



在教室裡頭,常見的對話模式包括這幾種
老師---->學生:師生對話
老師<-->學生:師問,生答。
老師<----學生:生問,師答。

除了上面這些以外,我們卻常常忽略掉「學生<---->學生」這一塊。 書裡這章就是在講用什麼方式可以促進學生間的科學對話。


教室的安排
座位的安排方式會影響到對話的水準,如果是一般的排排坐的作法,進行科學對話是比較困難的,因為學生們看不到對方的臉。

如果有讓學生跑班的那種專屬教室,像我之前帶資優班的時候,就是老師有專用的資源教室,而學生要跑班所以可以在需要對話課程的時候,調整座位的排法,讓學生可以看見其他人。當學生進到教室,看到桌椅排成「對談模式」的時候,就會知道這堂課要對談,進而可以建立討論的氛圍。

如果座位都是固定住的,或是很難調整的,就像老師跑班的那種,可以技巧性的調整椅子,讓兩三個人可以湊在一塊。

老師的位置也很重要,如果老師是高高在上站在台前,那麼學生之間的討論,可能會因為老師的位置在那,所以就巴望著老師給正確答案,因而減少討論。


先提供機會讓學生可以小組對談
讓學生組間對談,例如第1組和第2組互相分享意見,先從小團體做起,然後再擴大到個人對全班發表意見。好處是害羞的同學不用一下子就面對那麼多的人。

如果是以全班30人,每組6個人來說的話,過程像是這樣
左右鄰居對話(1對1)-->組內對話(1對5)-->組間對話(1對9)-->全班對話(1對29)

教室的規範
讓小組間推出負責徵詢意見的人,意見的來源可以是老師,或是其他組的同學。
對話必須就事論事,不可批評人。同學間發生不同意某人的意見時,除了表示不同意外,還必須說出為什麼不同意,相對地,如果同意某人的意見,也要說出為什麼同意。

問題的類型
教師在課堂的問話,包含了四種類型。第1種是為了管理,像是「誰還沒寫好?」,這種問題可以讓教學的步調更順暢;第2種問題是修辭型的,像是「生產者會被初級消費者吃掉,對吧?」;第3種是封閉型的,像是「蛋白質分解之後會變成什麼?」;第四種是開放型的,像是「為了減少環境中的垃圾,你可以做些什麼?」。

在課堂裡,每一種問題類型都很重要,不過開放型的問題,是最能夠促進科學對話,也最能夠得到廣泛答案的一種問題類型。

我曾經在大前研一的書《思考的技術》看到這樣一段話:

瑞典、挪威、丹麥、芬蘭等北歐國家,他們的人口稀少,但是國民的生產總毛額卻排名在世界的最前頭。到這些國家的學校走一趟,就會明白,這些國家會如此強大,不是沒有道理的。首先這些國家禁用teach(教)一詞,因為教是以有答案為前提,這些國家用的是learn(學習)。到了丹麥,丹麥人說:「當全班二十五個人都寫不一樣的答案時,才是最棒的。」他們基本教育的方針是讓孩子學習思考。所以教科書上寫著「學校沒有教答案的權利,支援孩子學習的權利才是學校的功能」

如果你把這段話想成,所以我們不可以教標準答案,那就大錯特錯了。其實這段話要說的,正式我們應該用開放式的問題來讓學生學習思考。


避免只有「老師-學生」和「問題-答案」的對話模式
這樣的模式會減少學生和學生的對談。老師可以問一些鼓勵學生間對話的問題,像是
  • 你們對A組的結果,有什麼問題?
  • 告訴這一組,你們的結果和他們有什麼不同?
  • 關於這個問題,你們對這組有什麼建議?
  • 有沒有人可以對這個意見再補充一些?
  • 對這個結果,還有可能有什麼不同的推測?
  • 你們組有不同的想法,告訴全班你們的想法。

不要重複學生的答案
如果重複學生的答案,那麼其他學生就會養成懶得聽同學答案的習慣,而只會聽老師講的答案,反正老師會重複。教師應該說「班上其他同學沒聽清楚你的答案,你可以再說一次嗎」,或是問其他同學上面那些可以鼓勵學生間對話的問題。

無關對錯的回應
為了鼓勵學生持續的對談,所以老師要有一套特別的回應方式,像是「謝謝你的答案」、「你的答案很有趣」、「這個有可能」。如果直接就說「對」,那麼討論可能就會嘎然中止了,因為學生會想反正答案都出來了。


刺激科學對話的問題
  • 他們有什麼相同的?有什麼不同?
  • 你為什麼這麼想?
  • 你找到了什麼?
  • 你如何找到的?
  • 你怎麼能找到?
  • 你的證據是什麼?
  • 關於這點,你可以告訴我們什麼?
  • 關於這點,你還有什麼其他的部份可以告訴我們的?
  • 你如何解釋...?
  • 你觀察到了什麼,讓你有這樣的想法?
  • 如果...,你覺得會發生什麼事?
  • 你試過了什麼?你還試過什麼?
  • 為什麼沒有動作?
  • 針對這件事,你會做些什麼事?
  • 什麼原因讓你會這樣想?
  • 你觀察到了什麼模式?
  • 關於這點,你可以想出什麼問題?
  • 你能描述一下發生什麼事了嗎?