2009年2月3日

《名師養成-表演式教學》書摘及讀後感

名師養成的圖像

這是本有趣的書,整本書圍繞在「表演」這個議題,不是單純地在舞台上表演,而是如何在課堂上表演。在教學現場裡,大家都該去思索的問題-如何吸引目光!沒有抓住大家的眼球,更別談之後的教學策略了。

在教師決選上,非常強調教師的口語表達、肢體魅力和創意等能力。而這些能力的訣竅在於

1.把握黃金三分鐘
初次見面時的互動是形成第一印象的關鍵,專心聆聽、禮貌、關懷當成習慣,配合身體語言,給人良好印象


2.吸引眾人的目光,建立個人魅力
有魅力,就有影響力。不同教學風格打造不同教學魅力。同樣的課程內容,會因教學魅力而有不同成效。

3.藉由行銷技巧,建立個人魅力
將行銷技巧應用教學的步驟
  1. 決定行銷重點(找出單元內容重點)
  2. 行銷支援(找出教室空間可利用的人、事、物)
  3. 包裝自己(決定自己在教學中扮演的角色)
  4. 擴展市場(對內容的廣度和深度擇一發揮)
  5. 建立品牌(建立良好教學,引導者形象超脫教師角色)

4.教師成功自我行銷的前提:培養致勝的競爭價值
教師必須俱備的三階段能力價值:
  1. 必備核心價值:專業知識的培養
  2. 領先的附加價值:角色行銷,形、氣、神、肢體風範、禮節
  3. 致勝的感覺價值:創意生動的表達


在教學舞台上能夠勝出的關鍵在於
  • 是否有令人耳目一新的新穎創意
  • 是否具有及時反應的應變力
  • 是否具有嶄露頭角的魅力
  • 是否具有唱作俱佳的表現力
  • 是否具有隨時修正教學的敏銳觀察力
  • 是否具有在時效中達成完美教學成效的統合力
  • 是否具有簡潔明快的教學溝通技巧
  • 是否具有充沛自信
  • 是否對於教學仍是輕鬆愉快,沒有壓力
教學就是表演
無論是正式教學或試教,有效包裝自己,擁有足夠的表現力是關鍵,以此獲得學生注意力,並傳達訊息給學生。


本書的最大篇幅是在第二篇各式各樣的練習,包括
  • 「聲音表情」練習,幫助你傳遞正確訊息;
  • 「肢體動作」練習,可增進統合力,讓你精準表達,去除複雜訊息;
  • 「觀察力」練習,可提高你的觀察敏銳度,讓你能從各個不同角度與部位,觀察不同的訊息;
  • 「創作力」練習,可激發自己的創意,讓你無時無刻都可以創作;
  • 「專注力」練習,可讓你覺察正確訊息,擁有足夠的應變力;
  • 「情緒」練習,讓你反觀內心真實情況,找到障礙源頭;
  • 「個人魅力」練習,讓你體驗魅力的展現與感染力;
  • 「舞台演練」練習,讓你呈現唱作俱佳的表現力。
不過,若要真的獲得這些練習,只有看書是不夠的,最好還是能有實際的訓練課程。還好,我當初高中在戲劇社接受過不少訓練,那倒是讓我加了不少經驗值。雖然當初會參加,純粹是因為招攬入社的學姊很正。



看完這本書最大的感想是:要成為能吸引人的教師,在專業知識之外,還要有足夠的表演能力!

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