今年是安排一節課的時間，前十分鐘在教室看木塊，了解樹皮、木材，再實際算算年輪。接著就是到校園戶外教學。過去其實很貪心，會想辦法又介紹樹名、又介紹生態...，今年純粹是以認識了維管束再去認識樹的角度去走校園，就只看八棵樹而已，也不會特別介紹樹名。
第一棵樹是黑板樹，觀察的是他的樹根如何鑽入地面，讓地面膨起來。也透過嗅覺感覺黑板樹獨特的花香，更重要的是洞察這棵樹正在進行繁衍下代的任務，光是他一棵樹可能就有數萬朵花，而且這味道和時間點也有關係呢。
第二棵樹是大葉桉，觀察是扭轉的樹皮，還有感覺那厚厚的木栓層讓樹皮抱起來很軟。
第三棵樹是小葉南洋杉，觀察的是如何表現向光性，讓他的樹彎來彎去
第四棵樹是台灣欒樹，看的是他如何從被砍到剩樹頭，用數年的時間再度復活茁壯，用樹皮再把樹頭包覆，順便也能看看他的皮孔。
第五棵樹是馬拉巴栗，看的是他怎麼把纏繞於身上的鐵絲用樹皮包覆住
第六棵樹是雀榕，看的是他的樹根纏勒，包住圍牆、包住其他大樹，也看他的新樹皮、非結構枝
第七棵樹是樟樹，看他如何從根裡再復活，而且我還跟學生說：「如果這兩棵新生的小樹沒有被砍掉的話，十年後校慶再回到學校，應該會看到兩棵大樹，到時候你可以驕傲的跟同行的人說，其實這兩棵樹是同一棵喔，而且我從他還比我矮的時候，就看過他了喔」
第八棵樹是構樹，介紹我怎麼用他做樹皮布，還有構樹和南島語族的關係，最重要的就是讓學生用手感理解「韌皮部」，就是讓學生去拉拉樹皮，就能知道為什麼會拿這種植物做樹皮布，還有韌皮部的韌是怎樣的韌法。
觀察完後，導師也將學生聯絡簿書寫的生活札記與我分享。我想，過幾月幾年後，學生應該會忘記課堂上上過什麼，但是在校園裡實際用視覺、嗅覺、觸覺去感受生物的經驗，應該很難忘。
