維管束的教學紀錄

今年依循前幾年的規劃，把動物生理和植物生理分開來講，而不是依著課本營養和運輸的分界。我講了消化之後，就接著講循環，兩個比重略重的概念。前面動物生理的部份，課程時間拉得比較長，後面植物生理的部份，能用的時間就少了一些。本來想要有比較多的學生為主的學習活動，不過後來我自己調整到變成一半是講述的，我稍嫌不滿意。

這次安排的植物生理課程是這樣：

• 光合作用與活動(2)：講完之後就發黑色貼紙，自己找葉子貼。咸豐草很棒，貼一天不到就有反應。學生對用葉片作相片很有興趣，不過我這次沒規劃。
• 校園植物觀察(1)：看向光性、看樹皮、看年輪...，學校這部份的資源很多，很適合先帶去看，再進入課程。之後可以在這個觀察結束後，發氫氧化鈉煮過的葉子來作葉脈觀察活動。
• 維管束(2)：以橘子猜橘瓣和筷子吹泡泡的活動開始，配合竹筷猴子臉的故事，
• 水分運輸的活動(1)：觀察根毛和維管束染色的活動

這次猜橘瓣的活動，有搭配迷你顯微鏡，學生都很感興趣，紛紛詢問在哪買的，他們也好想要。於是我就開始調查，要來幫他們合購。


剝橘子時，將蒂頭朝下，可剝成一朵花的模樣，可以看到蒂頭延伸而來的維管束如何分佈到橘瓣。這種剝法，我總覺得應該還有些什麼延伸，可以看點有趣的事情。


竹筷吹泡泡的重點在於體認維管束的細小與量多，並用顯微鏡實際觀察維管束，看過之後，再用肉眼觀察，就會發現其實肉眼即可見。



教學過程中，我談到木材僅外側還有輸送水分功能，那時有想到是不是可以拿木頭來吹看看。隔天我拿了一塊柳杉的木材切片吹，還沒成功，兩側臉皮就酸痛不已。但我想下次可以試著用飛機木吹看看，它的導管挺大的，應該可以成功。


根毛的觀察本來想讓學生自種蘿蔔種子，但後來改用了我桌前的水耕黃金葛，那是幾個月前剪下的黃金葛葉，當時插了二瓶，但一瓶死亡，另一瓶則平安無事，而且還長了將近一公尺長的根，根毛十分清楚。下面那放大的圖，就是拿一小段根放在滴了水的玻片上，安置在手機顯微鏡台拍攝的成果。

這個美麗的意外讓我想到，明年可以讓學生作黃金葛葉的水耕栽培，至少有三個用途。一是看根毛、二是看向光性，三則是無性生殖。





氣孔的部份，可以用紫背鴨跖草搭配手機顯微鏡台，觀察並發現氣孔夭壽多！時間夠的話，還可以估計一下，一片葉子有多少氣孔。

虎克顯微鏡集氣連署重開產線喔！

最近大人的科學很夯，我最早買的產品是「虎克顯微鏡」這款，這期的雜誌也開啟了我開始玩豬腳標本的一扇窗，因為裡頭就有介紹呢！


許多朋友在問，怎樣才能買到這個東西啊，可惜啊，這款目前已經停產了。

不過目前有機會喔！因為我有協助中文版的部份，所以得知是有可能重新開生產線生產這款的，不過需要有一定的數量，才有可能達成。

因此，我想透過網路的力量來連署啊，只要到達一定數量，台灣的代理商就可以幫我們去談，它就有可能重新問世哪。

來吧，來填這個表單吧！以後說不定還可以作預購優惠哩？

**忘記來這邊說明了，日本那邊確定沒有辦法重開生產線了，嗚嗚。雖然中文版的大人科學投票，我們這個產品是最高票，啊也沒用啦。

CD殼版本的手機顯微鏡台

這手機顯微鏡台大概玩了快三個禮拜了，其實總覺得價格有點高，畢竟得訂製壓克力，透鏡很便宜，但壓克力的單價和它差太多了，是應該找些方法讓價錢更低的。

後來在幾個朋友的討論下，終於，平價版的CD殼手機顯微鏡台誕生了！

只要是透明殼的CD殼都蠻適合的，不透光的我覺得會太暗，特別是如果你的光線用的是從上而下的自然室內光。但如果你堅持用不透光的，也是可以用補光的方式來作。



把CD殼拆了之後，把兩片殼分解，再加上螺絲、螺帽、蝶帽、華司、透鏡、尖頭剪刀和尖嘴鉗，就可以開始工作了。



但是啊，如果我要一步一步貼照片教學，未免也太麻煩了，所以哩，我拍影片啦。





其實在這版本之前，我也作過光碟片版本的，不過問題是很難找到透明的光碟片來當載物台，所以還是光碟殼比較好。













這幾天作這新版本的東西，其實不是自己想出來的，是好多朋友一起討論出來的。

像最初版本是月鈴找到買透鏡的門路，然後我隨後找到掏寶來買。整體的設計一開始只是模仿，然後作一點尺寸的改變。後來經過一群朋友的討論，開始有不同的創意發想和改變，然後就越來越不一樣了。

像把底板去掉是彰安國中的一位老師看我們在討論，就提醒我們可以這麼作。松男提醒可以不用燈，手機可以補光，還可以用彈簧來固定，還有想到可以降低高度。小p說可以用光碟，我就跟著作，然後就想到光碟盒。鑽孔的部份，最初是自己想到用電鑽，後來王大胖說可以用尖頭剪刀，省去電鑽或焊槍的困擾。

所以啊，這就是群體智慧的妙處啊！

手機顯微鏡台小改版+彈簧

我自己在用手機顯微鏡台的時候，有發現一些問題，其中一個是收納不容易，因為螺絲長3吋，加上底板，所以一個A4紙箱可能只夠擺6個。

但這有方法可以解決，只要那就是把底板拆掉就可以，這並不影響顯微鏡台的穩定性，另外還可以換螺絲，這次我買的零件有分兩種口徑，一個是5/32吋，另外一個是3/16吋。買兩種是因為前者都被我買光了，所以我只好換另外一種。想換短一點的螺絲，就只要選3吋以內的就行，當然口徑也要配合，我覺得1.5吋到3吋長的都蠻適合的，如果短於1.5吋就會太矮，不好操作。所以這樣改一改，也算是小改版了。

  

再來第二個問題是載物台穩固的部份，上次MarKo有指點我用彈簧來作，後來我試用之後，也覺得相當滿意，於是就找廠商訂製了。

MarKo在彰化買零的（別人訂作剩下的），一個是4元，我訂作的只能壓到5元啊。材料是用黑鋼線，沒電鍍，還噴了防鏽油處理，所以有油味，不過用紙巾擦擦就好多了。本來想電鍍，不過老闆說因為零件小，電鍍會沾成一團（不過明明MarKo給我的就是有電鍍的啊）。下次如果再作，可以改用白鐵來作。

如果不想買的，也可以用海綿代替，效果跟彈簧差不多

至於怎麼安裝彈簧上去，有影片示範喔

刷刷葉脈標本

其實這個課程不是在生物課裡進行的，這是今天代童軍課前臨時想到的。誰叫我當初接到代課單時，沒有先去問一下進度，找一下課本。後來自己腦補想說童軍也有植物辨識，然後跟葉子有關係，所以就牽到葉脈標本製作吧。

當初安排這個活動前，有簡單調查過小學是否有作過，結果讓我有點訝異。十年前問這問題的時候，全班幾乎都做過，最近幾年問的結果都是個位數，應該是小學課程也在改變的原因吧？我覺得這個課程還蠻有意義的啊，還可以跟美術結合。


作這活動麻煩是前面的準備，不過也算簡單啦，就準備氫氧化鈉、桂葉、電磁爐、鍋子就行，煮到葉子顏色都變深就可以了。至於要多深，就要靠經驗了，不然就中途自己拿起來刷刷看也知道。




工具只要牙刷就好了，可以事前叫學生帶，用完之後就可以捐給學校實驗室



刷中間很容易，難的是邊緣的部份，得連敲帶刷地才能做好。



通常第一片都會失敗，到第二片才能出師，不過這小女生兩片都搞定了！



作好的葉子可以原色保存，或是用漂白水浸泡漂白，或是另外用顏料染色，還可以作葉脈拓印，或是拿葉脈當作天然的網版印刷工具，所以後續課程很好玩的！最後可以用膠帶、卡典西德或是護背保存，寫上日期簽上姓名，那就是很好的歷程紀錄了。


要作葉脈標本，也不是說一定都得要用鹼液，有時候樹林底下就可以撿到細菌製作的葉脈標本。



今年去文化大學的物理年會，回程的時候走後山的古道到天母，在路上就看到幾百片作得非常精美的葉脈標本哪。

實現低溫的器材-熱電致冷晶片

最近學生的專題實驗有低溫環境的需求，想來想去也不能放冰箱。於是我想起以前手癢買的熱電致冷晶片，那時候好像花了480元。

弄個變壓器供電給這個晶片，我還搞剛地弄了可調整電壓的變壓器，開關一開，果然能夠有效降溫。用紅外線測溫槍，電壓越高當然就可以降溫越多囉。

不過因為另外一邊是熱端，必須作有效散熱，冷端才會降溫更多，於是就把這個晶片架在散熱鋁架上，中間再塗上散熱膏，果然溫度可以再降。不過這樣還是散熱不夠多，所以學生就拿了塑膠培養皿，打了兩個洞，接上兩根塑膠管，一管進水，一管出水，然後把整個裝置帶鋁架放在培養皿裡頭。溫度一測，果然可以降到零下了。不過用沒多久，這個變壓器居然就故障了，不知道問題出在哪？後來就叫學生帶家裡固定電壓的變壓器來用，目前運作還算正常。




因緣際會弄出了這個裝置後，讓我想要作一個很早以前看過的酵素實驗演示，那是用個鋁盒架，兩端給予不同溫度，所以鋁架上就產生溫度梯度，然後這架子上有用針筒作的酵素實驗，反應活性越佳，針筒的活塞桿被推得越高。它這裝置弄了好幾根針筒上去，所以當溫度梯度產生後，就可以看到活塞桿形成的活性曲線。

我構思如果之後要作的話，就用熱電致冷晶片，一邊用熱端一邊用冷端，上面架鋁片，然後可以在鋁片上滴澱粉和唾液作實驗，最後測澱粉殘餘量，也許也能看到不同的變化。只是如果要更精緻化，應該要能顯示鋁片上不同位置的溫度才是，那可能可以用液晶貼片溫度計吧。

手機顯微鏡台實拍國中生物課程裡的顯微觀察標本

最近真是太積極在弄這個手機顯微鏡台了，原因無他，我常常想一個問題，為什麼我們總是要把科學侷限在實驗室裡呢？它能不能發生在其他角落呢？顯微觀察的課程是不是又一定要在實驗室呢？如果我想在教室進行，可以嗎？

過去可能是沒辦法找到答案的，但是現在資訊科技發達了，學生要有照相手機或是平板，不算是太難的事情，有了這些資訊設備，課程是不是也可以不一樣呢？

今天我特別把國中生物裡頭會觀察的東西，都放進那個手機顯微鏡台裡，然後用iPad來拍攝，以下就是成果。這些結果當然不能取代真的顯微鏡，畢竟有些細節是看不清楚的，例如葉綠體、花粉粒上的紋路，但是不是我們也能讓顯微觀察與攝影變得簡單一些呢？


（由上而下由左至右，分別是口腔皮膜細胞、水蘊草細胞、洋蔥表皮細胞、小魚尾鰭、百合花粉、百合胚珠、鳥巢蕨孢子囊、紫背鴨跖草下表皮、紫背鴨跖草上表皮）

手機顯微鏡台加裝彈簧

最近一直在弄的 手機顯微鏡台，效果真是不錯，但有一個缺點就是，載物台不穩固。

MarKo老師昨天告訴我，他有一個妙招，他說「他在載物台還有放手機的壓克力間加裝了彈簧~ 更好用唷^^，載物台這樣會更穩固」

我看了之後，好佩服他想到這招，完全解決問題啊。所以我今天就特別去彈簧公司尋找合適的彈簧，不過這種彈簧不是規格品，我只有找到零散的貨，單個就要20元。



由於是錐形的，所以可以壓縮得很低，壓起來得樣子，長得很像蚊香啊。果然有了這種彈簧之後，載物台變得超級穩的啦


目前我正在研究規格，應該下週會去工廠訂製。先前有訂購的朋友，我會再發信看要不要彈簧，到時再看看怎麼交錢交貨吧。

2013高中基礎科學教學研習會，報名中

我要來工商服務一下，《高中基礎科學教學研習會》這個研習我連續參加好幾年了，值得大家來聽聽喔。有興趣的趕快報名，相關網址如下

http://www.seed.org.tw/ActPage/ActStaticPage.aspx?idflag=ACT02000006&type=other

上午的議程是
9:40-11:20 專題講座：清大材料系賴志煌教授
11:30-12:20 科學關卡展示與分享(施建輝老師主持)


下午則是分科研習，生物科的部份是這樣的

主持人：新竹中學許慶文老師
講題一：對話式教學--教出能思考、具邏輯的學生講師：板橋高中陳妙嫻老師

簡介：對話式教學是板橋高中生物科的特色課程，利用現行高中生物課綱為素材，製作出以「猜想與反駁」為主軸的教案，使得學生在對話中，逐步理解該主題的內容，培養思考、邏輯能力，並讓生物從背科翻身！
本次演講分為三個部分，第一部分先舉尿液的形成、血液循環為例，簡介對話式教案；第二部分說明如何製作教案；第三部分分享對話教學的原則與技巧。
講者簡歷：陳妙嫻
88- 95 台灣大學動物學系、生態演化所畢
95至今 新北市立板橋高中 生物科教師


講題二：運用類比設計概念教學主講人：台南一中郭人仲老師



講題三：危害健康生活的毒物主講人：台灣大學蕭水銀名譽教授
大綱
1.毒或無毒，誰來決定？
2.深海魚含甲基汞，可食用嗎？
3.冷氣室噴殺蟲劑，傷腦？
4.拒絕塑化劑，乃健身之道。
5.環境毒物：戴奧辛等。
6.胎兒、嬰兒、老人及體弱多病者，為何毒敏？
7.內在毒傷害身心，不亞於外在毒。

玩玩心電圖機

心電圖機這東西，在2007年的時候，我就按著網路上的資料自己打造了一台，只是呢，有時穩定，有時不穩定，而且又要電腦輔助才能觀察，真的要拿到課堂上使用又有點麻煩。後來呢，有一次逛光華商場時，居然看到有賣心電圖機的電路板套件，只要再接上電源、示波器等等的，就可以使用，那時候想都沒想，就立刻買下來了，印象中價格好像也要兩千多元。不過呢，買了之後過了好幾年，它一直躺在櫃子裡，只有偶而被我想起的時候，會拿來摸兩下。

也不知道怎麼來著，反正心裡就一直掛念著想要一個心電圖機。幾個禮拜前，我開始在對岸有名的網購平台上逛，逛著逛著，居然看見有賣心電圖機，我定心思考了三秒鐘，買了！人民幣375元，折台幣約1875元。

這機器的規格有兩種，一種可以長時錄製24H，另一種是比較短的，我買的是前者，心想哪天可以錄看看一整天的心電圖。附的線材有雙電極的和四電極的，目前我試用都是拿雙電極的線，然後接著吸心球，一顆吸左胸，一顆吸左腹，然後就可以看見自己的心電圖了。

以下這個影片是請我學生來當示範者，秀一下它的心電圖。

後來我發現這心電圖機的功能還不只這樣，也可以拿來測肌電，雙電極接在手臂上，手臂肌肉用力時，它也能偵測到。電極弄在眼睛附近，擠眉弄眼的時候也有反應。

後來我心想，說不定也可以像Spikerbox一樣測動作電位，於是我就請學生幫我在他們的大麥蟲實驗上測測。果然，逗弄蟲體時，就可以在機器上看到有反應。不過我還是不太能確定那是動作電位還是肌肉電，之後應該再作多一點測試。

手機顯微鏡實拍小魚尾鰭

最近瘋狂地當手機顯微鏡的加工廠廠長，忙了快一個禮拜了。剛好最近帶學生看小魚尾鰭，我就想試試看能不能看到小魚尾鰭的微血管，其實我原先以為是看不到的，但是發現我真是低估它的能力了，完全可以看得清楚啊！

（註：小魚直接放進塑膠袋就可以了，適當的保定，不要讓牠跳動，可以減少傷害）




我試用了iPad來看和手機來看，結論是螢幕越大當然越好。

這是用iPad去拍的




這個則是用手機去拍的，也是看得到那些該看的啦，不過就小一點囉。




至於這個則是iPad實拍看到的樣子

玩玩血氧計

我手邊光是可以測脈搏的東西有好多啊，有純手工製作的黏土插針，也有DIY的電子套件，更有商品化的套件......，剛Google了一下"阿簡 脈搏"，至少就有9篇在玩脈搏啊。這麼多機器，就缺一個能測血氧的，現在終於完備了！

這測血氧的原理是用兩束不同波長的光（660nm紅光和940nm的近紅光）照射指頭後，經過夾指式傳感器，由光敏元件獲取測量信號，獲取的訊息經過電子電路和微處理器處理後顯示。

不過測了老半天，這血氧的數值倒是不太變化，想來是我身體的恆定十分了得啊。下次上合歡山玩的時候，我得記得要帶這機器上去試試看，看會不會隨著上山，血氧的數值也掉下來。記得幾個禮拜前上去合歡山，一不小心就有了輕微高山症，車子到山上，人也塌了，直到隔天下了山才好起來。




既然暫時想不到可以玩些什麼，不如就來跟胎音機結合吧，胎音機聽我的心音，血氧機測我的脈搏，看看有沒有同步？


最後說一下這機器是哪來的，是從對面網購來的，RMB 95元，折台幣近500元。

超音波胎音機放送心音

我對身體量測的機器都超級感興趣的，特別是那種能跟電子扯上關係的，我一定盡可能弄到手啊。

像是聽診器，早在2008年的時候，我就弄出一個數位聽診器，當時也算是勉強成功，只是喔要聽到心音還得要事後用電腦處理才行。所以根本沒實際派上用場

幾年之後，發現市面上有了胎音機的新產品，是用超音波來聽肚子裡寶寶的心跳，一千多元就可以買到了。本來想說是Made in China，乾脆直接從淘寶買，但是後來和台灣的拍賣網站交互查詢，發現兩邊價錢差不多。不管啦，反正就火速訂了一台啦。這樣我的超音波玩具可又多了一台哪！(註記，我買的價錢是1750)



拿到機器的時候，迫不及待地照著說明書把超音波探頭往下腹擺，這才驚覺我沒有胎音可以聽，我的重點是在聽自己的心音哪。

實際使用前，其實有點擔心聽到的不是像聽診器那樣的兩個心音，但實際聽的時候，鬆了一口氣，位置擺對之後，聲音超大聲的！也非常清楚。而且還可以外接喇叭，要外接電腦錄音也是可以的。

我上課的時候，就先用這機器接上了喇叭，把我的心音放送給全班聽，這就解決了每次要跟學生溝通第一心音和第二心音的問題了。後來我還讓學生用這機器，探頭貼著胸腔外側，先平靜坐著，讓全班都能聽到他的心音，然後隨即請他起立蹲下數次，這時心臟加快跳動的聲音可讓班上瞪大雙眼了。然後我再請他平靜坐下，我們又可以聽到心臟慢慢恢復平靜的聲音，這就是一個實際體會「恆定」的機會啊。

雖然機器還不錯，不過幾個點倒是要特別注意，首先是耗電量，機器用的是四顆 AAA的電池，我用了幾十分鐘就沒電了，所以最好要買充電電池備用。第二是機器右邊是探頭的擺放架，不過只能用在平擺，沒有什麼固定功能。像我這樣在教室拿來拿去，可能有天會被我弄斷。

手機變身顯微鏡

這篇文章的前言還蠻長的...

因為大學塾學長的介紹，所以我參與了《大人的科學》中文版的稿件撰寫。獲得代理的親子天下雜誌規劃不同學習階段的老師，分別從不同的角度寫和該主題相關的文章，用這作為中文版的特色。我很喜歡改裝東西，所以就寫了幾篇改東西的，我在雙眼相機那集寫了改造webcam和行車記錄器為顯微鏡的一篇文章。當初寫得很快樂，反正就用現有的材料改造物件，但是沒有想到出版社後來想要用文章內容來辦營隊活動，這可苦煞我啦。

怎麼說？那篇文章改的是webcam和行車記錄器，真的拿來辦活動，可是會累死人了，無論是備料或是尋覓合適的地點都是麻煩事。但後來跟出版社談了好久，還是決定作行車記錄器改造吧，結果週末看到Instructable的電子信，曙光乍現。

有位仁兄用了壓克力和雷射筆的透鏡，做出了手機變身顯微鏡的台子，後來這篇文章在台灣的新聞也有報導。看到那則文章的當下，我立刻跟出版社敲定，我們的活動改作這個吧！


用雷射筆內的透鏡來當手機顯微鏡，這事我曾經作過，早就知道效果會不錯，但是用壓克力來作台子，這我還真是沒想過。我細看了文章講的材料與工具，這些對我來說，準備不難。像是壓克力的裁切訂購和螺絲組的採買，我在先前作Spikerbox的時候，已經有超級豐富的經驗。而光源我就用之前作的曬衣夾LED燈組就行了。

螺絲組價格約是20元之內，衣夾約6元，LED用的是3V超白，電子材料行價格約是6元，電池選用20XX系列（2032、2025、2016）價格最高到35元，透鏡約20元。以上價格其實大量購買或是網購等，可以找到更低的價錢。


採買零件的過程最費事的要算是訂購壓克力，因為要決定鑽孔要多大，這跟螺絲規格以及透鏡規格有關係。螺絲孔後來我鑽5mm，所以螺絲可以用3/16吋或是 5/32吋的，長度則都是用6吋，其他蝶帽、華司、螺帽就搭配選用的螺絲徑。

透鏡可以透過專賣雷射筆零件的廠商購得，所以不用刻意去買雷射筆來拆。我測試了5mm的透鏡和7mm的透鏡，透鏡越小，放大率越高，但是焦距短會使得工作距離減小，透鏡小會讓成像周圍容易模糊。特別是現在許多手機的鏡頭都越作越大，所以後來我就選用7mm的透鏡。

壓克力上鑽的孔，我則是請廠商鑽6.7mm的孔。選這個規格，是我請廠商先幫我鑽不同規格的數個孔，我測試過後，發現這個規格最適合。但我想，也許換個廠商，或是換了雷射切割機，可能狀況又不太相同了。壓克力切割與鑽孔的價格大約是150元，規格是2mm x 16cm x 16 cm 兩片、2mm x 16cm x 6 cm 一片，鑽了螺絲孔和透鏡孔）


當初準備這些材料的時候，覺得也許有些人也有興趣，所以就在噗浪和FB上吆喝了一下，看有誰想要，我可以組個零件包。沒想到大家好踴躍，不到一天就集結了將近兩百份，逼的我立刻停止吆喝，不然累積下來的數量，可能會把我累死。

光是那兩百包的材料，我這種純手工配料的家庭工廠，就得連續工作好幾個晚上才弄得完哪，下圖才只是一小部份而已。我本來以為拾料沒什麼大不了，但是做了才發現我錯了，所有的零件連袋子什麼的，一共有30幾項，也就是說如果是如果是工廠生產線的話，我得開十條以上才可以處理，但我這時得一人處理，還好老婆義無反顧地幫我處理部份工作。


這樣只是冰山一角哪！！



雖說我用的材料和原作者差不多，但是我做了一些更改。尺寸縮了一些，螺絲的方向我也反過來裝，目的是讓頂板一定可呈水平，也讓iPad等平板架上去使用時，不至於被高凸的螺帽頂起來。

下圖就是拍攝實景，那是帝雉的眼睛



這個1000元是出現在玉山上的



這隻線蟲是用上面那樣的器材拍的，材料來自我家的流理台的排水孔（奇怪，那裡居然有線蟲，是菜還是土來的？）

最後這個影片，是給那些有跟我訂顯微鏡台的朋友們看的，從組裝到使用都拍下來啊，就當說明書吧。



像這樣的裝置很適合讓學生作探索自然之用，因為可以用自己的手機拍攝顯微影像和錄影，而且操作也很簡單，不用擔心電源，甚至可以在野外直接使用。也因為這樣的關係，所以我才會決定要改用這個來帶營隊。

最後來廣告一下，我說的那個營隊就是這個《Be a Maker，動手作科學營》，我會教看中學階段一些適合用這顯微鏡看的材料，太小的細胞如紅血球就比較難了，不過其實用些技巧，還是有機會可以看的。名額很少，很快就會額滿了喔。錯過的話，寒假還有就是了。

樂音使草木生長良好？

今天同事理化老師特別來問我這個問題，「現在有研究發現樂音可以讓草木生長良好嗎？」。我說，是偶而有中小學科展作這方面的研究，但是並不算是有真正的科學根據。

我回問，是哪邊有這樣寫嗎？結果她告訴我是課本寫的。我瞪大眼睛不敢相信，趕快跟她借課本看。一看，果然這樣寫！這是翰林的課本。

什麼是「生長良好」？得先給個操作型定義才行。是植株高度增加？還是節間增加？還是葉子增多？我看過的那些有關樂音對生物影響的中小學科展，泰半都是用些很主觀的評斷方式，如長得茂密、很好看....諸如此類的，很少看過有清楚的操作型定義。

此外，用樂音作實驗有個問題，我們之前也有學生想做音樂對生物的影響，然後就想了很多古典樂曲、流行歌曲......，但是我跟他說，你要確認你想研究的是振幅還是頻率？還是其他的影響？樂音的變因太多，你無法確定是哪個變因在影響你的實驗結果，與其那樣，不如你用頻率產生器，產生單一頻率和固定振幅的聲音來作實驗。

寫這些是要表達一件事情，要在課本上寫「樂音使草木生長良好...噪音對於動植物生長均有不良影響」，你們得要有足夠充分的科學證據才能這樣寫啊！

《看見台灣》

《看見台灣》這部片，早在傳出要拍攝之前，我就相當期待。過了好久，終於在11/1上映了，在先前的首映會之後，看過的我的朋友們，沒有人不感動。但當我走進電影院前，我很納悶，納悶的是全片都是空拍，再加上配樂，究竟有什麼讓人感動的地方？台灣的空拍景色，也不是太陌生的影像，用Google 地球的衛星影像或是無人載具拍攝的畫面，不也是常常看到嗎？

一切的疑惑進了電影院，得到了解答。

剛進電影院時，此起彼落的是大家嗑著爆米花的聲音，但是開場三分鐘後，觀眾的聲音靜匿了，我相信大家感覺都相同，眼前的景象從玉山開始、九九峰、大油坑......，壯闊音樂之下，我忍不住弓著身子，感覺自己的渺小。

相思樹隨風搖曳擺蕩的畫面，勾起我十八十九歲時的回憶，那時剛上大學，在師長和學長姐的帶領下，開始認識台灣的山林與生物。住家附近的林口台地是我開始探索自然的場域，我一直記得在山嶺上往山下望去的那片相思樹林。我想每個人在影片中都會去追尋的是回憶中的場景，可能是現在居住的城市，也可能是曾經旅行過的山林河海。

齊柏林導演說故事的本領一流，每每在美麗的山林海澤影像之後，就接著我們肆無忌憚的破壞景象，那樣的衝擊讓坐在戲院的我，只能抿住嘴唇。

一流的不只是畫面，還有何國杰的音樂，彷彿這音樂天生就該搭配這些畫面。有好些時候，我忍不住揪著胸口，不能呼吸。

眼眶裡的第一抹溼潤，從玉里的大腳印開始。9/28在清大聽齊柏林導演的演講，就已經知道這些影像的呈現過程，但真的沒想到，看見居然如此感動。

最後一抹，是看到玉山上，台灣原聲童聲合唱團孩子們的拍手歌，這歌也不陌生，也是看網路影片時，偶而會看到的。但看到玉山頂上，這些孩子們的表演，心裡確實地像被擊了一拳。

原來啊，那些一切畫面的熟悉，我並不熟悉，許多我們以為的美麗，其實藏著我們看不見，或著不願意看見，或是裝作沒看見的醜陋。

開場的黑到結尾的白，起自玉山，終至玉山，謝謝《看見台灣》讓我看見台灣。