當初安排這個活動前，有簡單調查過小學是否有作過，結果讓我有點訝異。十年前問這問題的時候，全班幾乎都做過，最近幾年問的結果都是個位數，應該是小學課程也在改變的原因吧？我覺得這個課程還蠻有意義的啊，還可以跟美術結合。
作這活動麻煩是前面的準備，不過也算簡單啦，就準備氫氧化鈉、桂葉、電磁爐、鍋子就行，煮到葉子顏色都變深就可以了。至於要多深，就要靠經驗了，不然就中途自己拿起來刷刷看也知道。
工具只要牙刷就好了，可以事前叫學生帶，用完之後就可以捐給學校實驗室
刷中間很容易，難的是邊緣的部份，得連敲帶刷地才能做好。
通常第一片都會失敗，到第二片才能出師，不過這小女生兩片都搞定了！
作好的葉子可以原色保存，或是用漂白水浸泡漂白，或是另外用顏料染色，還可以作葉脈拓印，或是拿葉脈當作天然的網版印刷工具，所以後續課程很好玩的！最後可以用膠帶、卡典西德或是護背保存，寫上日期簽上姓名，那就是很好的歷程紀錄了。
要作葉脈標本，也不是說一定都得要用鹼液，有時候樹林底下就可以撿到細菌製作的葉脈標本。
今年去文化大學的物理年會，回程的時候走後山的古道到天母，在路上就看到幾百片作得非常精美的葉脈標本哪。
