這幾年的課程裡，時間沒問題的話，都會讓學生自己製作葉子的模型當作業。不過光是做，學生不一定就知道那些模型的意義，所以搭上行動學習的應用，就讓學生每人一台iPad，自己去幫自己錄製一段解說影片。
我的規定是要介紹每個構造名稱和功能，人不一定要露臉，錄製完成了，就自己上傳youtube。而在每一台iPad上我已經先設定好一個共用的帳號，所以學生直接分享，就可以上傳上去了。
這是學生們的解說影片播放清單
如果是讓學生上台介紹，恐怕沒辦法每一個人都上台，畢竟時間有限。改成學生自己錄影介紹，可以讓每個學生都有機會把模型好好介紹。我安排學生在上課的時候用15分鐘錄製（其實影片通常只有錄製一分鐘），不過學生都會一再錄製，因為覺得自己講得不夠好，事後也可以再挑選幾個學生上台實際說明。
在108課綱裡的探究能力裡的思考智能講到了「建立模型」，國中階段要做到的是建立模型、理解模型、評估模型。
在課堂上要完成建立科學模型，是要花一些時間的。而如果是要幫助理解模型，這個方法我覺得不錯，讓學生用自己或別人的模型來錄製一段解說影片或是公開介紹，說明各部位的名稱與功能。
以下是側拍學生活動的照片，可以看到有些學生還是把課本放在眼前，照著念稿講的。我想之後做這活動時，就是要求課本不可帶出場錄製吧。
