過去十幾年來，我用了好幾種規定學生作筆記的方式，每年都會改一些，有時是完全不規定，有時是規定寫在課本上，也有規定學生自己找筆記本來寫，而前幾年是要學生拿活頁紙來記。
看學生筆記是很有趣的，你可以看到他怎麼理解你的課程內容，所以筆記當然也是評量的項目之一，不過通常，學生的筆記就是抄寫我上課的內容，所以學生筆記裡的多樣性，大概也只有字美和字醜那些，頂多有時候會有一些特別會整理筆記的。
除了筆記之外，學生寫的東西還有活動紀錄本，可是活動紀錄本有著一些我不喜歡的缺點，像是問題與討論的問題不洽當，活動結果的紀錄沒辦法活用......。因此我一年一年慢慢地修改活動紀錄的內容，從一開始叫學生劃掉原本的題目，改寫我給的問題討論，後來是給小紙片貼掉活動紀錄欄位，要學生自己紀錄，然後乾脆弄成一張學習單，直接取代原本的活動紀錄。到後來要取代的太多了，乾脆放棄原本的活動紀錄本，改讓學生用單張活頁紙交活動紀錄。
去年前年左右，我都是讓學生用活頁筆記本來寫筆記、交作業，不過今年我又改了，主要是看到了這本書：Teaching Science With Interactive Notebooks
ISN這個概念，我看到有兩個方向。一個是像這本書寫的
http://www.amazon.com/Teaching-Science-With-Interactive-Notebooks/dp/1412954037
另外一個是這種「Life Science Interactive Notebook 」，我也是花了幾十元美金去買來看
https://www.teacherspayteachers.com/Product/Life-Science-Interactive-Notebook-The-COMPLETE-Bundle-for-an-ENTIRE-YEAR-1399659
- 把完成筆記本當作「作一本書」，書前都有預編目錄和預寫頁碼
- 正式的筆記之前幾頁，是一些工具頁
- 筆記本的左頁和右頁是有主題的，右頁是該主題的「輸入」，左頁是該主題的「輸出」。換句話說，打開來那主題，會從右邊看到你學到了什麼，通常這會是以筆記為主，而左邊就是評量（作業、作品、紀錄）
那前面提的第一種主要會是以探究為主的互動筆記本，例如像這種的，而第二種比較多動手作美工來呈現科學概念的部份。你可以描一下這個網站。
那我自己又希望的是什麼呢？我希望學生學習一年後，可以從這本筆記本裡可以看到他自己學習的軌跡、探究過的紀錄還有反思。所以我綜合前面一些特點，發展我自己想要的科學互動筆記本。
我會用活動融入課程的方式進行，所以筆記本右頁是知識面的東西，而左頁就是實作的紀錄，通常是活動觀察紀錄，或是探究過程紀錄。
使用環圈內頁100頁的B5筆記本（明年度可以買A4，版面比較大）。不再用活頁的原因是發現前幾年學生在收納我發還的作業時，都收得零零落落的。
學生拿到筆記本之後，要先在每一頁寫上頁碼（從1寫到200，寫起來還真累）
我要作的則是事先規劃每一頁要紀錄些什麼東西，你可以從這邊看到我的目錄內容，是要規劃一整學年的課程的。但是目錄會分成六段，逐段發給學生目錄，每次段考就是一段，我會再想過要新增或刪減什麼活動，所以目錄可能會需要學生自己修改部份內容。
這是第一段的目錄
第二段的目錄，後面幾個則是逐段發給學生貼，在筆記本上貼東西，用豆豆貼或是膠帶這種乾性黏著都好，就是不要用膠水這種濕性黏著的。
生物課程裡的活動不脫觀察和探究兩種（另一類則是工具使用），所以有針對不同的活動的科學引導句，包括觀察活動用的，和探究活動用的。
我也針對筆記時會需要的整理方式，弄了12種圖形組織因子，這樣的工具頁就在筆記本前面，要用隨時往前翻。
所謂輸出輸入的部份，以這個為例，是要作顯微鏡與細胞觀察的主題，所以先寫右頁上半，先觀察細胞，然後用圖形組織因子整理出右頁下半的比較圖。在使用過顯微鏡之後，再寫出左頁的設計一個顯微鏡。
右頁兩種顯微鏡的比較，也是請學生參考圖形組織因子自己找出六種差異，然後在幾次觀察細胞的課程後，寫出左頁「發現者的日記」
食物養分的課程，右頁讓學生自己挑選合適的組織因子做出筆記，然後左上頁是學習檢測工具（澱粉、本氏液）的紀錄，左下頁就是實際工作的紀錄。
至於這個酵素的課程，這篇講過了
此外，有些主題（細胞構造、動植物構造）可以用著色本來進行，這個網站就有很多可以利用的資源 http://askabiologist.asu.edu/activities/coloring 。
我前面說希望以後改成A4大小的筆記本，也是因為這樣印製資料給學生的時候，才不會需要再小一點。如果用B4大小的筆記本，那麼給學生貼的資料，就只能用A5（A4切一半），而用A4大小的筆記本，用B5的就可以。
除了這些課程紀錄外，筆記本裡頭每章結束有一個學習小結，是讓學生自己去看moodle，把他在那個單元裡不懂或是容易錯的東西都寫在學習小結裡，而那頁的空白面則是留給家長的，讓家長也看到學生的學習歷程。
雖然我現在課程都已經大量數位化了，不過我還是會希望學生有一個實體的學習歷程檔案。