JSP2014的生態課程

在我們開始籌備《2014國中科學探究聯合發表會》的時候，由於舉辦的地點在八卦山麓的二水國中，是個跟森林連在一起的學校，甚至冬天時猴子還會跑到操場吃東西。

有這麼棒的地方，小p和彥文就想到，不如就讓我們一群生物老師來設計生態課程吧，接著MarKo擔下重任，開始著手籌畫了一個「自然生態賓果闖關」活動。在這從下午延伸到晚上的生態課程中，學生要觀察並蒐集自然物，然後在晚上的時間將這些自然物做成生態拼貼。

九個關卡分別是

1. 松男：必修關卡(活動簡介+一定過關的折裝自然素材的紙袋)
2. 明哲：利用報紙模擬棲地，學生自由站在報紙上面，就像在那個棲地生活的生物。當一個個環境事件發生後，棲地被破壞，學生就必須移動到別的棲地（報紙）。報紙越來越少，越來越小，代表棲地減少，最後好幾個學生必須擠在一張報紙上，努力的生存著。這是體會自然的活動。
3. 小蔡：放不同的葉子在袋中，讓學生透過視覺以外的刺激，觸摸或搓揉聞味道，然後去尋找附近和那葉子相同的樹葉。
4. 皮卡彎：帶學生矇眼去摸樹幹，然後學生需判斷剛剛摸的是哪棵樹。
5. 麗雅：學生描繪樹葉的外型剪影後，其他學生需尋找那個剪影是哪種樹的葉子
6. 湞翊：學生用自然物拼出籤中指定的動物
7. 昌宏：拍攝10種指定的生物
8. 玉枝：用葉子做簡單的布袋戲偶
9. 而我的部份則是自然物色環。在活動前幾天，我想到一張照片，也許可以每組發色票，做出像這樣的色環。

不過活動當天，我根本就沒帶色票去，於是隨機應變，就讓學生用自由的色彩吧，只要蒐集樹葉或自然物排出像彩虹般的連續色彩變化即可。

後來每次小組來闖關，我就一直改變規則，從一開始規定20片葉子排出，到後來規定每個人都要找10片葉子，然後排出基本色彩-紅、橙、黃、綠。











當學生進行完這九關活動之後，就可以蒐集到很多很多素材了，接著學生開始在晚餐後進行生物藝術的創作，他們需要為他們的創作命名撰寫說明，隔日進行發表。




這組報告的就是上面那部影片，萬壽無疆BlahBlahBlahBlah...，



這影片的第九組報告唱作俱佳，把生物藝術創作完全轉化成鄉土劇八點檔的系列！



我學生的作品，走的是療癒系列，每次看都覺得好可愛好可愛。


學生的創作能力令人非常感動，透過這些學生活動，就會有個很深的感覺，其實老師只要給學生舞台，並且適時給予樓梯協助，學生就能展現不同於傳統教室的風采。

這些精彩表現多是來自不同學校的集體創作，皆非單獨一人所完成，學生發揮各自的才能，有人攝影、有人後製、有人發表，團隊合作正是未來應該具備的能力。