本來心想這種裝置應該就是這樣了，要改些什麼大概也不多吧。但是後來看到經營科學影像Scimage的江老師也做了一個（看這手機變身數位顯微鏡)，雖然自己已經有一些了，不過心裡就是也想要，於是加入了江老師的科學Maker社團，提出贊助的申請，拿到了第一波的顯微鏡。不用多說什麼，比較精巧那個就是Scimage的顯微鏡台啦。
而用LED照明時，會出現中央過量的亮度不均勻的問題，江老師是透過載物台上黏貼3M無痕膠帶製作的光源擴散片來解決這個問題。
載物台的抬升機構，不用原先的蝶帽加上華司，改用一個法蘭螺母跟兩個一般螺母包覆膠帶，再外覆熱縮套。法蘭螺母有邊緣，就可以讓載物台夠穩固。這樣的機構很費工，但是提昇了使用的手感。且螺絲螺母都使用鋼製的，能夠提高耐用性。
5.科學普及
顯微放大是很簡單的事情，不過就是手機或平板的鏡頭前面加上一個雷射筆的凸透鏡，然而要真的提高易用性，可就不是那麼容易達成的。我用一個作過幾百台的苦力角度來評析推薦Scimage的顯微鏡台。
1.擴充性
整體尺寸小而輕巧，但大的平板如iPad怎麼放呢？Scimage就設計出擴充模組，加上去之後就可以擺放大型平板了。除此之外，還會有偏光模組、單眼模組、金相模組.....。
2.解析度
看到顯微鏡，外行人問的是「放大幾倍」，內行人要問是「解析度是多少」。倍率和解析度差在哪？請問，你用一般相機拍朵路邊小花，然後放大投影到電影銀幕那麼大，這個倍率都上萬倍了，那你覺得銀幕上會看到細胞核嗎？放這麼大會看到病毒嗎？你看到的一定是模糊的影像了，因為解析度不夠嘛。（在這種在手機的顯微鏡台上，倍率要高就用大平板，然後再加上裝置的數位放大就行。）
那解析度呢？江老師說這裝置的解析度理論上是到1µm（印象中新的單眼模組好像是到0.5µm），因為是用鏡頭組取代單鏡片。
有關鏡頭組怎麼增加NA呢，我找了疊合模擬軟體來測試，透過鏡頭組讓物距縮短，而N.A.＝n·sinα，疊合可以讓α變大，進而增加N.A。解析度的計算為 r = 0.61λ/N.A. 。NA增大就可以縮小r，亦即提高解析度，讓兩點在更小的距離仍然可被分辨。這樣合成的新透鏡，焦距會縮短，倍率會更大。
幾個參考網址如下
http://arachnoid.com/OpticalRayTracer/index.html
幾個參考網址如下
http://arachnoid.com/OpticalRayTracer/index.html
3.光源
LED加上3V鈕扣電池是最容易使用的光源，最簡單的用法是LED直接扣在電池上面，要再穩固一點就用衣夾夾住，而Scimage的這款是設計壓克力底座結合電池和LED，看起來就很有質感。
而用LED照明時，會出現中央過量的亮度不均勻的問題，江老師是透過載物台上黏貼3M無痕膠帶製作的光源擴散片來解決這個問題。
4.穩定性
前面說過，要放大就拿凸透鏡放在手機鏡頭前就好，但光是那樣的設計，實用度不高。所以必須有穩定的平台。
從上而下說起，如果是過去的設計，是在壓克力板上用螺母來穩固螺絲，而這樣就會讓頂板多出螺母的高度，在放置平板或是手機時，就會是個障礙。江老師的設計是壓克力板預攻螺紋，可以讓螺絲鎖上去之後，頂板一片平坦。
載物台的抬升機構，不用原先的蝶帽加上華司，改用一個法蘭螺母跟兩個一般螺母包覆膠帶，再外覆熱縮套。法蘭螺母有邊緣，就可以讓載物台夠穩固。這樣的機構很費工，但是提昇了使用的手感。且螺絲螺母都使用鋼製的，能夠提高耐用性。
載物台和頂板之間則是以泡綿製作載物台的穩定墊，避免載物台在使用時的晃動。底座增加防滑膠墊，增加穩定性。
5.科學普及
大家看到這樣的好東西，第一個想法就是哪裡買？多少錢？不過江老師並非要營利，而是透過分享與推廣讓科學更普及，所以他要大家自己自由贊助金額。
我自己作過類似結構的東西，大概知道材料成本會落在哪個範圍，可是成本不能只有算材料，因為還需考慮撿料和預組裝的人力與時間成本。別問我應該贊助多少，我只能說，那真的非常耗時費力，提醒贊助者應該要連這個部份一起評估進去。
過去想要拍顯微影像，得一定要有顯微鏡才行啊，但這一般家庭不可能有啊，所以顯微攝影因為設備限制，所以這麼有趣的事情被封鎖在學校或是學術圈裡，因為它就是件平常人不能作到的事情。不過當人手都有平板或智慧型手機，再加上這樣的顯微鏡台之後，「顯微攝影」從枷鎖裡釋放出來了，在科學Maker社團裡，每天都會看到有人張貼他們拍攝生活周遭的顯微事物，從細沙、花草到布料，這真實的作到科學普及啊！
觀察社團裡的互動，不禁要深思了，是不是我們的學生在13歲看完蕨類孢子之後，就再也沒有碰過顯微鏡了呢。
綜合以上，這些設計足以給4顆半的星星，另外半顆等我到科學Maker社團裡集點拿到其他模組之後再給。集點？這也是我很佩服江老師的一點。
有了硬體可以拍顯微影像，然後呢？是不是拍了幾張就會把東西收起來了呢？因為江老師會陸續再設計一些模組，然後也希望這些模組能被願意持續使用與分享的人所用，所以就設計了每週主題，讓大家根據主題仔細觀察身邊事物並拍攝下來上傳社團，也就因為這樣，所以才能一直在社團裡看到大家的分享。（我真的覺得國中生物老師要學學這招）
綜合以上，這些設計足以給4顆半的星星，另外半顆等我到科學Maker社團裡集點拿到其他模組之後再給。集點？這也是我很佩服江老師的一點。
有了硬體可以拍顯微影像，然後呢？是不是拍了幾張就會把東西收起來了呢？因為江老師會陸續再設計一些模組，然後也希望這些模組能被願意持續使用與分享的人所用，所以就設計了每週主題，讓大家根據主題仔細觀察身邊事物並拍攝下來上傳社團，也就因為這樣，所以才能一直在社團裡看到大家的分享。（我真的覺得國中生物老師要學學這招）
給自己的後記
當初我做了自己那款的顯微鏡之後，我有預留一些要給我學生用來觀察，但是發現收納是個問題，因為體積大，一個紙箱裝不了幾個。後來就想到，未來要再做的話，我就會改成三角或梯形，然後不裝底板，螺絲高度從原先的會改成兩吋或兩吋半，載物台會縮小，不要再作突出的版本，所以頂板和載物台的鑽孔位置也會改。