這個活動的介紹如下：
演化的實例很多，最熟悉的莫過於人們所種植的各種作物和養育的家禽、家畜：例如我們食用的各種稻米、雞、鴨等。同學中也可能見過各種不同的現代馬；例如細長的賽跑馬，以及體型巨大的勞役馬。這些不同的馬，都是人類由野生馬漸漸培育而產生的。在進行實驗以前，不妨根據遺傳學的知識，提出一個假設：這些馬是怎樣產生的？
器材(每組)
- 16張標註「巨大」的卡片
- 16張標註「細長」的卡片
步驟
- 原始的野馬可能有許多不同的基因控制馬的體型。為了簡明起見，本實驗假定僅有一對基因即「巨大」和「細長」相互作用時，產生了體型為中間型的野生馬。
- 將全班學生每四人分成一組
- 每個學生各分到四張標明「巨大」和四張標明「細長」的卡片
- 教師指定全班所希望培育出來的馬(勞役馬或賽跑馬)
- 開始時，同組的三十二張卡片都面向下，放在桌子中央，將所有的卡片充份混雜。然後由一個學生分發。每人每次發兩張，直到所有卡片發完為止。
- 實驗者將每次所分到的兩張卡片，面向上放在桌上，這兩張卡片代表野生馬交配所生下的後代之一。兩張「巨大」的卡片代表「勞役馬」，兩隻「細長」的卡片代表賽跑馬，一張「巨大」一張「細長」代表野生馬。
- 將下表抄在作業簿上，再將所得到的結果，即子代中每一種馬的數目紀錄在表中。
- 每組學生必須決定將哪些子代交配才能得到他們所要產生的馬，於是將不需交配的子代卡片拿開。(例如需要賽跑馬時，便將勞役馬的兩隻「巨大」卡片拿來，野生馬的卡片則不要拿開)
- 每人將所要交配馬的一對(或多對)卡片再面向下，放在桌子中央，然後將卡片混雜均勻，再一次分發兩張，到發完為止。
- 每組重複步驟7-9，至只剩下各組所希望育成的馬為止。
- 每組由一同學代表向全班報告，該組如何育成這一特性。
| 勞役馬 | 賽跑馬 | 野生馬 | |
| 第1代 | |||
| 第2代 | |||
| 第3代 | |||
| 第4代 |
雖然我今年沒做這個活動，但是我想也許可以改成育種西瓜吧？設定成兩對基因的作用，例如大小和黃紅。也許還可以延伸基因庫的概念吧？