前一篇用PowerPoint的自訂動畫作計時器花了我一整個晚上的時間，這一篇是要來解釋為什麼要大費周章作這個東西。
課堂授課都是老師講，沒有給學生想。如果有給學生想，你給他多少時間想？
這是這篇的重點，我們給學生多少時間想？
很多教育研究指出，課堂問學生問題的時候，大家的候答時間常不足三秒。
如果能夠延長到三秒以上，會有什麼事發生呢？很多研究說，這樣可以提高教師發問的認知層次，還可以讓學生回答的反應變好。
時間有多長？不容易估得準，我們以為我們給了1分鐘的時間讓學生閱讀、答題，不過其實往往都不到1分鐘。
要計時，當然可以用手錶，不過直接作在投影片上也不錯啊？有視覺的輔助，免得大家等的時候會無聊啊。
課堂授課都是老師講，沒有給學生想。如果有給學生想，你給他多少時間想？
這是這篇的重點，我們給學生多少時間想？
很多教育研究指出，課堂問學生問題的時候，大家的候答時間常不足三秒。
如果能夠延長到三秒以上，會有什麼事發生呢？很多研究說，這樣可以提高教師發問的認知層次，還可以讓學生回答的反應變好。
時間有多長？不容易估得準，我們以為我們給了1分鐘的時間讓學生閱讀、答題，不過其實往往都不到1分鐘。
要計時，當然可以用手錶，不過直接作在投影片上也不錯啊？有視覺的輔助，免得大家等的時候會無聊啊。